Функциональное состояние адаптационной системы школьников, обучающихся в условиях ограничения использования устройств мобильной связи
Автор: Новикова Ирина Игоревна, Романенко Сергей Павлович, Лобкис Мария Александровна, Ивлева Галина Петровна, Зубцовская Нина Александровна, Савченко Олег Андреевич, Сорокина Александра Васильевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Биология и медицина для образования
Статья в выпуске: 5 т.10, 2020 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье исследуется проблема организации здоровьесберегающих условий обучения для детей и подростков. Цель данной статьи - определить особенности функционального состояния адаптационной системы школьников, обучающихся в условиях ограничения использования устройств мобильной связи. Методология. В основе исследования лежит гигиенический эксперимент, в ходе которого было обследовано 355 обучающихся образовательных организаций, в том числе, не использовавших устройства мобильной связи - группа наблюдения (n=155) и контрольная группа (n=180). Для достижения поставленной цели была проведена оценка функционального состояния адаптационного потенциала компенсаторно-приспособительных механизмов по общепринятой модифицированной методике оценки адаптационного потенциала по Р. М. Баевскому. Полученные показатели были подвергнуты статистической обработке. Применены методы теоретического исследования: сравнение, формализация, обобщение и системный анализ. Результаты. Представлен краткий обзор применения ограничительных мероприятий по использованию устройств мобильной связи в зарубежных образовательных организациях и ожидаемые результаты. Выявлена взаимосвязь состояния адаптационных механизмов учащихся всех возрастных групп со значениями показателей сердечно-сосудистой системы в условиях действующих ограничительных мероприятий использования устройств мобильной связи. Авторы акцентируют внимание на величинах адаптационного потенциала школьников в условиях свободного пользования гаджетом в течение учебного дня в сравнении со значениями, полученными в условиях полного ограничения. Обоснована зависимость активности и чувствительности вегетативной регуляции сердечного ритма от пола и возраста обучающихся. Заключение. Полученные результаты подтверждают эффективность введенных ограничений на использование обучающимися в общеобразовательных организациях личных устройств мобильной связи, что способствует профилактике напряжения адаптационных резервов детского организма, а значит снижает риск переутомления и формирование патологических изменений.
Здоровьесберегающие условия, учащиеся, устройства мобильной связи, гемодинамические показатели, адаптационный потенциал, образовательные организации, напряжение, компенсаторно-приспособительные функции, сердечно-сосудистая система
Короткий адрес: https://sciup.org/147230565
IDR: 147230565 | DOI: 10.15293/2658-6762.2005.10
Список литературы Функциональное состояние адаптационной системы школьников, обучающихся в условиях ограничения использования устройств мобильной связи
- Бобкова И. А. Цифровизация школы: школьная жизнь в условиях модернизации // Анализ и моделирование экономических и социальных процессов: Математика. Компьютер. Образование. - 2019. - Т. 26, № 7. - С. 99-107. DOI: https://doi.org/10.20537/mce2019econ09 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42332306
- Stenman S., Pettersson F. Remote teaching for equal and inclusive education in rural areas? An analysis of teachers' perspectives on remote teaching // The International Journal of Information and Learning Technology. - 2020. - Vol. 37 (3). - P. 87-98. DOI: https://doi.org/10.1108/IJILT-10-2019-0096
- Pearson V., Lister K., McPherson E., Gallen A.-M., Davies G., Colwell C., Bradshaw K., Braithwaite N., Collins T. Embedding and Sustaining Inclusive Practice to Support Disabled Students in Online and Blended Learning // Journal of Interactive Media in Education. - 2019. -Vol. 1. - P. 4. DOI: http://doi.org/10.5334/jime.500
- Кучма В. Р., Ткачук Е. А., Тармаева И. Ю. Психофизиологическое состояние детей в условиях информатизации их жизнедеятельности и интенсификации образования // Гигиена и санитария. - 2016. - Т. 95, № 12. - C. 1183-1188. DOI: https://doi.org/10.18821/0016-9900-2016-95-12-1183-1188 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28089945
- Minghelli B. Musculoskeletal spine pain in adolescents: Epidemiology of non-specific neck and low back pain and risk factors // Journal of Orthopaedic Science. - 2019. - Vol. 25 (5). - P. 776780. DOI: https://doi.org/10.1016/jjos.2019.10.008
- Lanca C., Saw S. M. The association between digital screen time and myopia: A systematic review // Ophthalmic and Physiological Optics. - 2020. - Vol. 40 (2). - P. 216-229. DOI: https://doi.org/10.1111/opo.12657
- Raustorp A., Spenner N., Wilkenson A., Froberg A. School-based study showed a correlation between physical activity and smartphone and tablet use by students aged eight, 11 and 14 // Acta Paediatrica. - 2020. - Vol. 109 (4). - P. 801-806. DOI: https://doi.org/10.1111/apa.15041
- Odgers C. L., Jensen M. R. Annual Research Review: Adolescent mental health in the digital age: facts, fears, and future directions // Journal of Child Psychology and Psychiatry. - 2020. -Vol. 61 (3). - P. 336-348. DOI: https://doi.org/10.1111/jcpp.13190
- Dresp-Langley B. Children's Health in the Digital Age // International Journal of Environmental Research and Public Health. - 2020. - Vol. 17 (9). - P. 3240. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17093240
- Anshari M., Alas Y., Sulaiman E. Smartphone addictions and nomophobia among youth // Vulnerable Children and Youth Studies. - 2019. - Vol. 14 (3). - P. 242-247. DOI: https://doi.org/10.1080/17450128.2019.1614709
- Ariel Y., Elishar-Malka V. Learning in the smartphone era: Viewpoints and perceptions on both sides of the lectern // Education and Information Technologies. - 2019. - Vol. 24. - P. 2329-2340. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-019-09871-w
- Леонович Е. Г., Барышева О. Б. Цифровая эпоха образования: почему смартфоны не враги учебников // Научный журнал. Инженерные системы и сооружения. - 2020. - Т. 2, № 1. -С. 88-94. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43067640
- Kabanova E. E., Vetrova E. A. The Use of Modern Electronic Gadgets in the Educational Process of the University // European Journal of Contemporary Education. - 2019. - Vol. 8 (3). - P. 524533. DOI: https://doi.org/10.13187/ejced.2019.3.524 URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=42343325
- Буйнов Л. Г., Айзман Р. И., Герасев А. Д., Сорокина Л. А., Плахов Н. Н., Шангин А. Б. Здо-ровьеформирующее образование - одна из важнейших задач современности // Гигиена и санитария. - 2018. - Т. 97, № 9. - С. 869-872. DOI: https://doi.org/10.18821/0016-9900-2018-97-9-869-872 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36351645
- Healey A., Mendelsohn A. Selecting appropriate toys for young children in the digital era // Pediatrics. - 2019. - Vol. 143 (1). - P. e20183348. DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2018-3348
- Байгужин П. А., Шибкова Д. З., Айзман Р. И. Факторы, влияющие на психофизиологические процессы восприятия информации в условиях информатизации образовательной среды // Science for Education Today. - 2019. - Т. 9, № 5. - P. 48-70. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1905.04 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=41271740
- Новикова И. И., Ерофеев, Ю. В., Флянку, И. П., Усачева, Е. В., Куликова, О. М. Двигательная активность и индивидуальные накопительные риски нарушения составляющих здоровья школьников // Гигиена и санитария. - 2020. - Т. 99, № 3. - С. 279-285. DOI: https://doi.org/10.33029/0016-9900-2020-99-3-279-285 URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=42714959
- Stiglic N., Viner R. M. Effects of screentime on the health and well-being of children and adolescents: a systematic review of reviews // BMJ open. - 2019. - Vol. 9 (1). - P. e023191. DOI: http://dx.doi.org/10.1136/bmj open-2018-023191
- Phan T. T., Tucker J. M., Siegel R., Christison A. L., Stratbucker W., Werk L. N., Hossain J., Datto G., Gentile D. A., Stubblefield S. Electronic Gaming Characteristics Associated with Class 3 Severe Obesity in Youth Who Attend the Pediatric Weight Management Programs of the COMPASS Network // Childhood Obesity. - 2019. - Vol. 15 (1). - P. 21-30. DOI: https://doi.org/10.1089/chi.2018.0156
- Smit C. R., Buijs L., van Woudenberg T. J., Bevelander, K. E., Buijzen M. The Impact of Social Media Influencers on Children's Dietary Behaviors // Frontiers in Psychology. - 2020. - Vol. 10. -P. 2975. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02975
- Cheng C., Li A. Y. Internet addiction prevalence and quality of (real) life: A meta-analysis of 31 nations across seven world regions // Cyberpsychology Behavior and Social Networking. - 2014. -Vol. 17. - P. 755-760. DOI: https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0317 URL: https://pub-med.ncbi.nlm.nih.gov/25489876/
- Zink J., Belcher B. R., Imm K., Leventhal A. M. The relationship between screen-based sedentary behaviors and symptoms of depression and anxiety in youth: a systematic review of moderating variables // BMC public health. - 2020. - Vol. 20. - P. 472. DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-020-08572-1
- Takeuchi H., Taki Y., Asano K., Asano M., Sassa Y., Yokota S., Kotozaki Y., Nouchi R., Ka-washima R. Impact of frequency of internet use on development of brain structure and verbal intelligence: longitudinal analyses // Human Brain Mapping. - 2018. - Vol. 39 (11). - P. 4471-4479. DOI: https://doi.org/10.1002/hbm.24286
- Bener A., Yildirim E., Torun P., £atan F., Bolat E., All? S., Griffiths M. D. Internet addiction, fatigue, and sleep problems among adolescent students: a large-scale study // International Journal of Mental Health and Addiction. - 2019. - Vol. 17 (4). - P. 959-969. DOI: https://doi.org/10.1007/s11469-018-9937-1
- Макарова Л. В., Лукьянец Г. Н. Гаджеты и их использование учащимися во внешкольной деятельности // Новые исследования. - 2019. - №. 1. - С. 15-24. URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=42424637
- Yang J., Fu X., Liao X., Li Y. Association of problematic smartphone use with poor sleep quality, depression, and anxiety: A systematic review and meta-analysis // Psychiatry Research. - 2020. -Vol. 284. - P. 112686. DOI: https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.112686
- McNeill J., Howard S. J., Vella S. A., Cliff, D. P. Longitudinal associations of electronic application use and media program viewing with cognitive and psychosocial development in preschoolers // Academic pediatrics. - 2019. - Vol. 19 (5). - P. 520-528. DOI: https://doi .org/10.1016/j .acap.2019.02.010
- Kim K., Ryu E., Chon M. Y., Yeun E. J., Choi S. Y., Seo J. S., Nam B. W. Internet addiction in Korean adolescents and its relation to depression and suicidal ideation: a questionnaire survey // International journal of nursing studies. - 2006. - Vol. 43 (2). - P. 185-192. DOI: https://doi.org/10.1016/jijnurstu.2005.02.005 URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16427966/
- Lau J. T. F., Walden D. L., Wu A. M. S., Cheng K. M., Lau M. C. M., Mo P. K. H. Bidirectional predictions between Internet addiction and probable depression among Chinese adolescents // Journal of Behavioral Addictions. - 2018. Vol. 7 (3). - P. 633-643. DOI: https://doi.org/10.1556/20067.2018.87
- Twenge J. M., Joiner T. E., Martin G., Rogers M. L. Digital media may explain a substantial portion of the rise in depressive symptoms among adolescent girls: response to Daly // Clinical psychological science. - 2018. - Vol. 6 (3). - P. 296-297. DOI: https://doi.org/10.1177/2167702618759321
- Климов В. М., Айзман Р. И. Оценка физического здоровья выпускников школ, поступающих в вузы // Бюллетень сибирской медицины. - 2016. - Т. 15, № 3. - С. 41-47. DOI: https://doi.org/10.20538/1682-0363-2016-3-41-47 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=26370504
- Новикова И. И., Ерофеев Ю. В., Денисов А. В. Результаты комплексной гигиенической оценки здоровья школьников // Здоровье населения и среда обитания. - 2018. - № 4. - С. 3135. DOI: https://doi.org/10.35627/2219-5238/2018-301-4-31-35 URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=34858922
- Кучма В. Р., Сухарева Л. М., Храмцов П. И. Гигиеническая безопасность жизнедеятельности детей в цифровой среде // Здоровье населения и среда обитания. - 2016. - № 8. - С. 4-7. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26534178
- Beland L. P., Murphy R. Ill communication: technology, distraction & student performance // Labour Economics. - 2016. - Vol. 41. - P. 61-76. DOI: https://doi.org/10.1016/jiabeco.2016.04.004
- Pereira, F. S., Bevilacqua, G. G., Coimbra, D. R., Andrade, A. Impact of problematic smartphone use on mental health of adolescent students: association with mood, symptoms of depression, and physical activity // Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking. - 2020. - Vol. 23 (9). -P. 619-626. DOI: https://doi.org/10.1089/cyber.2019.0257 URL: https://pub-med.ncbi.nlm.nih.gov/32580574/
- Kessel D., Hardardottir H. L., Tyrefors B. The impact of banning mobile phones in Swedish secondary schools // Economics of Education Review. - 2020. - Vol. 77. - P. 102009. DOI: https://doi.org/10.1016Zj.econedurev.2020.102009
- Ермакова И. В., Догадкина С. Б., Рублева Л. В., Кмить Г. В., Безобразова В. Н., Шарапов А. Н. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы, автономной нервной регуляции сердечного ритма и эндокринной системы к нагрузкам разного характера у школьников 10-15 лет // Science for Education Today. - 2019. - Т. 9, №. 5. - C. 176-204. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.1905.11 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=41271748
- Григорьев А. И., Григорьев К. И. Роль неблагоприятных факторов окружающей среды в формировании нарушений адаптации детей и подростков // Медицинская сестра. - 2018. -Т. 20, №. 7. - С. 32-38. DOI: https://doi.org/10.29296/25879979-2018-07-07 URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=36286428
- Хашхожева Д. А., Суншева Б. М., Аккизов А. Ю., Сабанова Р. К., Дзамихова А. З., Кошерова К. А. Функциональные резервы школьников и студентов при адаптации к меняющимся условиям обучения // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. -2017. - Т. 19, № 2. - С. 178-182. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30736903
Статья научная
