Грамматико-тестовый метод подготовки абитуриентов к тестированию по иностранному языку при поступлении в магистратуру неязыковых специальностей

Автор: Островерхая Ирина Владимировна, Андреева Наталья Валентиновна, Егорова Ирина Ромуальдовна

Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu

Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования

Статья в выпуске: 4 (24), 2018 года.

Бесплатный доступ

в процессе непрерывного образования проблема подготовки абитуриентов к вступительному испытанию (тестированию) по английскому языку в нелингвистическую магистратуру является определенным вызовом для взрослых обучающихся, в связи с чем выбор наиболее результативного метода оптимизации индивидуальной англоязычной компетенции приобретает особую актуальность. Цель настоящего исследования заключается в том, чтобы показать эффективность грамматико-тестового метода освоения английского языка, который в течение двух лет (2017, 2018) успешно применяется на курсах по подготовке к вступительному испытанию (тестированию) по английскому языку в нелингвистическую магистратуру в Балтийском федеральном университете имени Иммануила Канта. Будучи адаптированной версией классического грамматико-переводного метода, грамматико-тестовый метод способствует успешному решению проблемы подготовки абитуриентов к поступлению в нелингвистическую магистратуру путем восстановления и совершенствования англоязычных навыков обучающихся. Оценка эффективности грамматико-тестового метода осуществлялась на основании статистической обработки результатов вступительного испытания (тестирования) по английскому языку в нелингвистическую магистратуру, показанных абитуриентами, освоившими программу подготовительных курсов в полном объеме, а также на основании анкетирования слушателей курсов. Опирающийся на принципы прямолинейного изучения материала (от правила к его закреплению), инструкторского билингвизма, системного представления изучаемого материала, систематизации знаний, монолингвальности тренировочных заданий и интенсивного тренинга, грамматико-тестовый метод наилучшим образом удовлетворяет требованиям соответствующего образовательного контекста, характеризующегося высокой мотивацией взрослого контингента обучающихся, низким уровнем их англоязычной компетенции при необходимости освоения большого объема языкового материала в сжатые сроки.

Еще

Непрерывное образование, магистратура, вступительное испытание (тестирование), грамматико-переводной метод, грамматико-тестовый метод, англоязычная компетенция.

Короткий адрес: https://sciup.org/147226077

IDR: 147226077

Список литературы Грамматико-тестовый метод подготовки абитуриентов к тестированию по иностранному языку при поступлении в магистратуру неязыковых специальностей

  • Астанина, А. Н. Сравнительный анализ содержания компетенций, формируемых у студентов при использовании различных технологий обучения иностранному языку /А. Н. Астанина, Н. О. Вербицкая, Т. П. Рассказова. -, 2015. -Электрон. дан. -URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_23703906_12663857.pdf, свободный. -Аналог печ. изд. (Современные проблемы науки и образования. -2015. -№ 3. -С. 478-486). -(дата обращения 05.09.2018).
  • Захарова, Е. А. Методы обучения иностранному языку в историческом контексте и их значимость в современной практике иноязычного образования /Е. А. Захарова. -, 2017. -Электрон. дан. -URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_29450185_21505105.pdf, свободный. -Аналог печ. изд. (Наука и школа. -2017. -№ 3. -С. 174-183). -(дата обращения 05.09.2018).
  • 3. Крапивкина, О. А. О традициях и инновациях в методике преподавания иностранных языков [Электронный ресурс] / О. А. Крапивкина, Ю. О. Синева. - [Россия], 2013. − Электрон. дан. - URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_20306174_29622628.pdf, свободный. - Аналог печ. изд. (Вестник Иркутского государственного технического университета. - 2013. - № 9 (80). - С. 274−281). - (дата обращения 05.09.2018).
  • Крестинский, И. С. Психолого-педагогические методологические основы грамматико-переводного метода обучения иностранным языкам /И. С. Крестинский. -, 2013. -Электрон. дан. -URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_21272780_10822274.pdf, свободный. -Аналог печ. изд. (Вестник Тверского государственного университета. -2013. -№ 1. -С. 143-150). -(дата обращения 05.09.2018).
  • 5. Пологих, Е. С. Выбор метода обучения иностранному языку в нелингвистическом вузе [Электронный ресурс] / Е. С. Пологих, О. В. Флеров. - [Россия], 2016. − Электрон. дан. - URL: http://scjournal.ru/articles/issn_1997-2911_2016_4-1_62.pdf, свободный. - Аналог печ. изд. (Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2016. - № 4−1 (58). - С. 203−206). - (дата обращения 05.09.2018).
  • 6. Пузатых, А. Н. Инновации в преподавании грамматики английского языка [Электронный ресурс] / А. Н. Пузатых. - [Россия], 2017. − Электрон. дан. - URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_32267388_67576272.pdf, свободный. - Аналог печ. изд. (Актуальные вопросы лингводидактики и межкультурной коммуникации. - 2017. - С. 127−130). - (дата обращения 05.09.2018).
  • Сидорова, А. Е. Использование совокупности методов в процессе обучения студентов иностранным языкам /А. Е. Сидорова. -, 2017. -Электрон. дан. -URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_28357959_96312386.pdf, свободный. -Аналог печ. изд. (Общество: социология, психология, педагогика. -2017. -№ 2. -С. 70-72). -(дата обращения 05.09.2018).
  • Сизова, Ю. С. Интеграция переводных методов изучения иностранного языка в программу неязыкового вуза /Ю. С. Сизова. -, 2014. -Электрон. дан. -URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_23853437_45168282.pdf, свободный. -Аналог печ. изд. (Профессиональное лингвообразование. -2014. -С. 82-90). -(дата обращения 05.09.2018).
  • Тархан, Л. З. Педагогическая реальность и методы ее изучения /Л. З. Тархан. -, 2017. -Электрон. дан. -URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_23853437_45168282.pdf, свободный. -Аналог печ. изд. (Педагогический эксперимент: подходы и проблемы. -2017. -№ 3. -С. 6-16). -(дата обращения 05.09.2018).
  • Richards, J. Approaches and Methods in Language Teaching/J. Richards, T. Rodgers. -Cambridge: Cambridge University Press, 2001. -270 p.
Еще
Статья научная