Характеристика обобщенных способов деятельности
Автор: Уланова Д.В., Чиранова О.И.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 12 (40), 2019 года.
Бесплатный доступ
Основываясь на данных психолого-педагогических консультаций с детьми, которые пойдут в первый класс, можно однозначно сказать - все дети индивидуальны, у каждого своя степень готовности к обучению, свои интересы и свои ожидания от школы. Опираясь на классический вариант построения урока, педагог основной упор делает на усредненные показатели знаний у обучающихся. Становление личности в концепции современного образования обеспечивается, в первую очередь, через формирование универсальных учебных действий (далее - УУД), образующие прочную основу для всего процесса образования. Овладение обучающимися УУД предоставляет возможность детям самостоятельного эффективного усвоения получаемых знаний и навыков, в главной мере организации усвоения, то есть формируется главная компетенция обучения - умение учиться. В статье рассмотрены виды универсальных учебных действий, а так же все мыслительные операции, а именно анализ, синтез, сравнение и обобщение учебной информации.
Универсальные учебные действия, анализ, синтез, сравнение, обобщение
Короткий адрес: https://sciup.org/140285528
IDR: 140285528
Список литературы Характеристика обобщенных способов деятельности
- Давыдов, В. В. Проблема развивающего обучения / В. В. Давыдов. - М.: Педагогика, 2006. - 120 с.
- Кондаков, Н. И. Логический словарь-справочник / Н. И. Кондаков.- М.: Наука, 2012. - 314 с.