Художественно-проектная деятельность как средство эстетического воспитания взрослых
Автор: Гнедая И.А., Кириллова О.С., Рамзаева Е.Н.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические основы и тенденции развития образовательного процесса
Статья в выпуске: 3 (206), 2026 года.
Бесплатный доступ
Конкретизируется понятие «эстетическое воспитание» применительно к взрослой аудитории. Рассматривается актуальность вопроса эстетического воспитания в контексте современных социокультурных трансформаций. Определяется роль системы художественного образования и потенциал художественно-проектной деятельности, в частности, дизайна интерьера, в процессе эстетического развития взрослых. Обосновывается необходимость применения андрагогической модели обучения, учитывающей специфические особенности взрослых обучающихся. Представлена разработанная программа курса «Дизайн интерьера», направленная на формирование эстетического восприятия архитектурной среды.
Воспитание, эстетическое воспитание, эстетическое восприятие, искусство, художественно-проектная деятельность, андрагогика, образование взрослых, дизайн интерьера, творческое мышление
Короткий адрес: https://sciup.org/148333364
IDR: 148333364
Artistic and project activities as the means of aesthetic adult education
The concept “aesthetic education”, applied to the adult audience, is specificated. There is considered the urgency of the issue of aesthetic education in the context of modern sociocultural transformations. The role of the system of artistic education and the potential of artistic and project activities, including interior design, in the process of aesthetic development of adults is defined. There is substantiated the necessity of using the andragogical model of education, taking in consideration the peculiarities of adult students. The developed program of the course “Interior Design”, directed to the formation of the aesthetic perception of the architectural environment, is presented.
