Интеграция психолого-педагогического и методического знания как основа модульного обучения в высшем педагогическом образовании
Автор: Зотова Наталья Георгиевна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Проблемы перехода системы высшего образования на ФГОС ВО 3+ +
Статья в выпуске: 3 (56), 2018 года.
Бесплатный доступ
Предпринимается попытка анализа особенностей интеграции психолого-педагогического и методического знания при вве- дении новых образовательных стандартов в высшее педагогическое образование на основе выделения принципов модульно- го обучения.
Образовательная среда вуза, модульное обучение, педагогическое образование, интегрированное знание, профессиональный стандарт, принципы интеграции
Короткий адрес: https://sciup.org/148310370
IDR: 148310370 | УДК: 37.015.31:37.02
Integration of psycho-pedagogical and methodological knowledge as the basis of modular training in higher pedagogical education
The article deals with the features of the integration of psychological, pedagogical and methodological knowledge with the introduction of the new educational standards in higher education based on the principles of modular training.
Список литературы Интеграция психолого-педагогического и методического знания как основа модульного обучения в высшем педагогическом образовании
- Коротаева Е.В. Основы педагогики взаимодействий: теория и практика: моногр. Екатеринбург: Изд-во. УрГПУ, 2013.
- Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007.
- Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог" (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.001.pdf (дата обращения: 02.05.2018).
- Ценностный потенциал взаимодействия в образовательной среде: кол. моногр. / В.И. Панов, А.В. Капцов, С.В. Белова [др.]. Волгоград: Изд-во «Крутон», 2016.
