Интеграция психолого-педагогического и методического знания как основа модульного обучения в высшем педагогическом образовании
Автор: Зотова Наталья Георгиевна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Проблемы перехода системы высшего образования на ФГОС ВО 3+ +
Статья в выпуске: 3 (56), 2018 года.
Бесплатный доступ
Предпринимается попытка анализа особенностей интеграции психолого-педагогического и методического знания при вве- дении новых образовательных стандартов в высшее педагогическое образование на основе выделения принципов модульно- го обучения.
Образовательная среда вуза, модульное обучение, педагогическое образование, интегрированное знание, профессиональный стандарт, принципы интеграции
Короткий адрес: https://sciup.org/148310370
IDR: 148310370
Список литературы Интеграция психолого-педагогического и методического знания как основа модульного обучения в высшем педагогическом образовании
- Коротаева Е.В. Основы педагогики взаимодействий: теория и практика: моногр. Екатеринбург: Изд-во. УрГПУ, 2013.
- Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007.
- Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог" (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.001.pdf (дата обращения: 02.05.2018).
- Ценностный потенциал взаимодействия в образовательной среде: кол. моногр. / В.И. Панов, А.В. Капцов, С.В. Белова [др.]. Волгоград: Изд-во «Крутон», 2016.
Статья научная
