Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе высших учебных заведений (на примере обучения иностранным языкам)
Автор: Шефиева Эльмира Шерифовна, Исаева Татьяна Евгеньевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2020 года.
Бесплатный доступ
Проведенный анализ зарубежных и российских источников о возникновении и использовании искусственного интеллекта (ИИ) показал, как происходит внедрение современных технологических достижений в образовательный процесс высших учебных заведений, в том числе в преподавание иностранных языков. В данной статье дается определение искусственного интеллекта как образовательной технологии, проводится исследование этого процесса с целью прогнозирования будущего характера системы высшего образования в мире, где ИИ становится частью структуры не только образования, но и общества в целом. Выявляются и анализируются некоторые преимущества и недостатки, с которыми могут встретиться как высшие учебные заведения, так и обучающиеся при изучении иностранных языков. Описываются конкретные направления работы с ИИ, которые могут повысить эффективность изучения иностранных языков.
Высшее образование, иностранные языки, искусственный интеллект, чат-боты, преподавание, технический прогресс
Короткий адрес: https://sciup.org/149134493
IDR: 149134493 | DOI: 10.24158/spp.2020.10.15
Список литературы Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе высших учебных заведений (на примере обучения иностранным языкам)
- Childs M. John McCarthy: Computer Scientist Known as the Father of AI [Электронный ресурс] // The Independent. URL: https://www.independent.co.uk/news/obituaries/john-mccarthy-computer-scientist-known-as-the-father-of-ai-6255307.html (дата обращения: 15.10.2020)
- Russell S.J., Norvig P. Artificial Intelligence: а Modern Approach. Upper Saddle River, 2010. 1152 p
- Pasquale F. The Black Box Society. The Secret Algorithms That Control Money and Information. Cambridge, 2015. 320 p
- González V.M., Robbes R., Góngora G., Medina S. Measuring Concentration While Programming with Low-Cost BCI Devices: Differences between Debugging and Creativity Tasks // Foundations of Augmented Cognition: 9th International Conference, AC 2015 / ed. by D.D. Schmorrow, C.M. Fidopiastis. P. 605-615. DOI: 10.1007/978-3-319-20816-9_58
- Maderer J. Artificial Intelligence Course Creates AI Teaching Assistant [Электронный ресурс] // Georgia Tech News Center. URL: http://www.news.gatech.edu/2016/05/09/artificial-intelligence-course-creates-ai-teaching-assistant (дата обращения: 18.10.2020)
