Использование многослойности электронного учебника для решения смысловых задач при чтении иноязычного текста
Автор: Сергиевская И.Л., Жаренков А.Д.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9 (24), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности обучения чтению иноязычного текста с помощью электронного учебника. Способом организации чтения выступает решение смысловых задач. Управление решением смысловой задачи осуществляется в многослойной структуре электронного учебника по определенному алгоритму. Алгоритм решения смысловой задачи представлен наглядно в слоях. Процесс решения смысловой задачи становится наглядным. Это помогает обучающемуся видеть результаты своих действий и корректировать их таким образом, чтобы решить смысловую задачу.
Смысловая задача, электронный учебник, многослойное поле решения
Короткий адрес: https://sciup.org/170185451
IDR: 170185451 | DOI: 10.24411/2500-1000-2018-10014
Список литературы Использование многослойности электронного учебника для решения смысловых задач при чтении иноязычного текста
- Демин, И.С. Многослойные гипертекстовые среды: дис… доктора экономических наук: Москва, 2004. - 240 с.
- Доблаев, Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания [Текст] / Л.П. Доблаев. - М: Педагогика, 1982. - 176 с.
- Зорина Е.М., Чиркова Е.И. Использование педагогических опор при чтении для развития алгоритмического мышления [Текст] / Е.М. Зорина, Е.И. Чиркова // Перспективы науки. - 2018. №1 (100). - С. 66-71.
- Кабанов, А.М. Электронный учебник как средство повышения качества обучения иностранному языку в техническом университете: диссертация.. кандидата педагогических наук: 13.00.02. - Екатеринбург, 2009. - 206 с.
- Ковалева, Т.А. Решение коммуникативно-познавательных задач при обучении профессионально-ориентированному иноязычному информативному чтению будущих учителей: автореферат дис.. кандидата педагогических наук: 13.00.08 - Екатеринбург, 2005. - 24 с.
