Использование приемов мнемотехники для повышения эффективности запоминания и обучения в дошкольном образовательном учреждении
Автор: Храброва М.А., Тимофеева В.В.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Гуманитарные и общественные науки
Статья в выпуске: 12 (105), 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается актуальность и эффективность применения приемов мнемотехники в системе дошкольного образования. Обосновывается теоретическая база мнемотехники, опирающаяся на когнитивные и нейробиологические принципы, и ее соответствие наглядно-образному характеру мышления дошкольников. Представлены основные категории мнемонических стратегий (визуальные, ассоциативные, структурирование информации, рифмование и акронимы) с примерами их адаптации и применения в условиях ДОУ. Анализируется комплексное позитивное влияние мнемотехник на когнитивное развитие детей, включая стимуляцию образного и ассоциативного мышления, развитие произвольной памяти и повышение мотивации к обучению. Статья содержит методические рекомендации по внедрению мнемонических техник в практику дошкольных образовательных учреждений и примеры конкретных упражнений.
Мнемотехника, дошкольное образование, запоминание, обучение, когнитивное развитие, образное мышление, ассоциативное мышление, произвольная память, игровые технологии, методические приемы, доу
Короткий адрес: https://sciup.org/140315042
IDR: 140315042
Using mnemonic techniques to improve the effectiveness of memory and learning in a preschool educational institution
The article discusses the relevance and effectiveness of using mnemonics techniques in the system of preschool education. The article substantiates the theoretical basis of mnemonics, which is based on cognitive and neurobiological principles, and its correspondence to the visual and imaginative nature of preschoolers' thinking. The main categories of mnemonics strategies (visual, associative, information structuring, rhyming, and acronyms) are presented, along with examples of their adaptation and application in preschool settings. The article analyzes the comprehensive positive impact of mnemonics on children's cognitive development, including the stimulation of imaginative and associative thinking, the development of voluntary memory, and the enhancement of learning motivation. The article provides methodological recommendations for implementing mnemonics techniques.
