Из опыта организации педагогического сопровождения адаптации обучающихся - будущих архитекторов средствами внеучебной деятельности колледжа
Автор: Игошин С.Н.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье актуализируется значимость деятельности по педагогическому сопровождению адаптации обучающихся колледжа в условиях роста интереса среди молодёжи к среднему профессиональному образованию. Обосновывается необходимость осуществления педагогического сопровождения адаптации обучающихся - будущих архитекторов к образовательной среде колледжа с учётом специфики их специальности. Предлагается использовать в качестве средства обеспечения эффективности организации педагогического сопровождения адаптации будущих архитекторов возможности внеучебной деятельности. Осуществлён анализ современного состояния изученности проблемы в научной среде. На базе определённых на основе рассмотрения психолого-педагогической литературы исследовательских позиций разработана и апробирована в ГАПОУ ПО «Пензенский колледж архитектуры и строительства» программа педагогического сопровождения адаптации обучающихся первого курса, проходящих подготовку по специальности 07.02.01. Архитектура, посредством внеучебной деятельности. Охарактеризована поэтапная организация и содержание деятельности по педагогическому сопровождению адаптации будущих архитекторов к образовательной среде колледжа средствами внеучебной деятельности по направлениям, соответствующим составляющим адаптации: учебно-профессиональному, социально-психологическому и психофизиологическому. Представлены результаты реализации программы.
Адаптация, колледж, обучающиеся, будущие архитекторы, профессиональная подготовка, педагогическое сопровождение, внеучебная деятельность, образовательная среда
Короткий адрес: https://sciup.org/149144665
IDR: 149144665 | DOI: 10.24158/spp.2023.12.21
Список литературы Из опыта организации педагогического сопровождения адаптации обучающихся - будущих архитекторов средствами внеучебной деятельности колледжа
- Аветисян Т.С., Петросян А.Р. Критерии адаптированности обучающихся к образовательной среде колледжа // Образование в России: история, опыт, проблемы, перспективы. 2021 а. № 2 (15). С. 78-81.
- Аветисян Т.С., Петросян А.Р. Педагогические условия успешной адаптации обучающихся в образовательной среде колледжа // Образование в России: история, опыт, проблемы, перспективы. 2021 б. № 1 (14). С. 61-64.
- Берсенева М.А. Особенности подготовки будущего архитектора в условиях высшего образования // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71-1. С. 41-44.
- Буров Ю.Б. Адаптация студентов нового набора к обучению в профессиональной образовательной организации // Инновационное развитие профессионального образования. 2021. № 2. С. 119-124.
- Воскрекасенко О.А. Педагогическое сопровождение адаптации студентов-первокурсников в системе профессиональной подготовки в высшей школе. Пенза, 2022. 176 с.
- Воскрекасенко О.А. Педагогическое сопровождение в категориальном аппарате науки // Философия образования в отечественной культурно-исторической традиции: история и современность. Пенза, 2020. С. 63-66.
- Воскрекасенко О.А., Остапенко Н.А. Педагогическое обеспечение в системе деятельности по адаптации обучающихся колледжа // Современные наукоемкие технологии. 2021. № 2. С. 129-133. https://doi.org/10.17513/snt.38506.
- Голубева Е.А. Профессиональное самоопределение студентов колледжа // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. 2019. № 1 (88). С. 28-30.
- Заздравная М.А., Дерюгина А.В. Психолого-физиологические аспекты адаптации студентов колледжа в период первого года учебной деятельности // Наука сегодня: факты, тенденции, прогнозы. Вологда, 2017. С. 8-9.
- Иванова Ю.М., Ипполитова Н.В. Опыт социально-профессиональной адаптации студентов организации среднего профессионального образования // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2018. № 1 (37). С. 36-42.
- Ловягина Т.В. Особенности подготовки будущих архитекторов в колледже // Педагогическая наука и практика. 2019. № 3 (25). С. 40-44.
- Османова А.З. Формы организации внеучебной деятельности студентов колледжа и их обеспечение // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 69-4. С. 201-205.
- Попова Ю.И., Шкуропий К.В., Аветисян Т.С. Психолого-педагогическое сопровождение учебной адаптации обучающихся колледжа // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 8 (76). С. 61-66. https://doi.org/10.24158/spp.2020.8.10.
- Самохвалова Е.М. Внеучебная деятельность студента колледжа: понятийно-терминологический аспект // Среднее профессиональное образование. 2016. № 3. С. 48-51.
- Сенкубаев С.Т., Манабаева А.К. Организация психолого-педагогического сопровождения адаптации студентов-первокурсников в образовательном пространстве колледжа // Наука и реальность. 2020. № 2. С. 39-42.
- Снатович А.Б. Воспитание личностных качеств будущего архитектора // Педагогическая наука и педагогическая практика. СПб., 2020. С. 92-95.
- Толканюк З.А. Социально-психологическая адаптация студентов-первокурсников в колледже // Гуманитарные балканские исследования. 2019. Т. 3, № 2 (4). С. 79-81.
- Черныш Н.Д., Коренькова Г.В., Митякина Н.А. Внеаудиторная работа студента - залог профессионализма будущего инженера-архитектора // Образование, наука, производство и управление. 2011. Т. 3. С. 250-253.
