Экологическое воспитание как одно из направлений в комплексе повышения здоровьесберегающего потенциала студентов

С древнейших времен считается, что образование и воспитание являются единым целым и немыслимы одно без другого. Еще Ф. Шиллер сказал: «Просвещенный разум облагораживает нравственные чувства. Голова должна воспитывать сердце».

Любая учебная деятельность независимо от форм и методов ведет к изменениям в самом человеке, и задача педагогов — использовать в своей практике обучение как мощный воспитательный инструмент. Образовательная парадигма, в которой заложена цель — дать обучаемым определенную сумму знаний и навыков, а также предусмотрена задача воспитания человека с прочными духовно-нравственными устоями, является фундаментом современного учебного процесса. Она позволяет сочетать школу Знания со школой Воспитания.

Реализация духовно-нравственного воспитания может осуществляться по нескольким направлениям деятельности. Это учебно-исследовательская работа студентов, учебные занятия и классные часы, дипломное проектирование, самообразование и самовоспитание.

Не вызывает сомнения огромная воспитательная роль учебно-исследовательской работы студентов. Преподавателю очень важно найти правильные подходы и инструменты для ее реализации. С учетом профиля преподаваемых дисциплин в Саранском медицинском колледже придается большое значение экологической составляющей духовно-нравственного воспитания студентов.

В течение многих лет в ссузе проводится целенаправленная работа по изучению экологической обстановки в Республике Мордовия. Через педагогику сотрудничества, самостоятельный поиск, личностно ориентированный подход осуществляется развитие личности студента, реализуется гуманистическая ориентация воспитания и формируются общечеловеческие ценности будущих медицинских работников. Основополагающей целью при выборе темы исследования является развитие духовно-нравственного потенциала личности.

Объектом изучения служат факторы, формирующие здоровье. Согласно медицинским и социологическим исследованиям, здоровье человека определяется четырьмя группами факторов: наследственностью — 20 %, окружающей средой — 20, образом жизни — 50, медициной и здравоохранением — 10 %.

Экологическая составляющая воспитания в процессе выполнения студентами учебно-исследовательских работ помогает им познать законы развития природы и окружающего мира в целом, осознать себя в нем, почувствовать свою взаимосвязь с миром и влияние человека на среду обитания.

За более чем 10-летний период студентами колледжа — членами научных кружков были выполнены исследования на темы: «Радиологическая обстановка

в Мордовии» (1997), «Геохимические эндемии Мордовии» (1998), «Экологические службы г. Саранска» (2004), «Роль социально-гигиенических факторов в распространении туберкулеза» (2006), «Демографическая ситуация в Республике Мордовия» (2007), «Влияние воздушной и водной среды на здоровье населения РМ» (2008), «Социальные проблемы молодых семей, имеющих детей в возрасте до одного года» (2009) и др. Работа «Роль социально-гигиенических факторов в распространении туберкулеза» была представлена на конкурс УИРС ПФО, проходивший в Нижегородском базовом колледже, и заняла второе место. Исследование выявило роль социальных факторов, а именно пьянства, бездуховности, распущенности, отсутствия жизненных моральных ценностей, в распространении туберкулеза. Студентами были изучены истории болезни детей, в течение 4 лет проходивших лечение в Республиканском противотуберкулезном диспансере, и в большинстве случаев обнаружена духовно-нравственная нищета родителей, приводящая к безответственному отношению к своим родительским обязанностям. Работа оказала огромное влияние на формирование личностных моральных качеств студентов, дала мощный толчок к мотивации вести здоровый образ жизни.

Очень эффективной и наглядной формой рассматриваемого направления воспитания является проведение тематических конференций экологической направленности. Так, в декабре 2008 г. в колледже состоялась тематическая конференция на тему «Окружающая среда и здоровье населения Республики Мордовия» (руководители — А. А. Бокова, М. С. Забелина). Она позволила продемонстрировать связи экологического неблагополучия с экологически обусловленными синдромами и заболеваниями и обосновать необходимость проведения профилактических и оздоровительно-реабилитационных мероприятий среди населения республики. Конференция была подготовлена студентами IV курса спе циальности «Лабораторная диагностика» квалификации «Медицинский лабораторный техник». Вопросы, вынесенные на обсуждение, важны для каждого человека, так как они непосредственно затрагивают проблемы здоровья, вскрывают причины его ухудшения и даже потери.

Подготовка к конференции проводилась в рамках выполнения студентами учебно-исследовательской работы и включала в себя изучение материалов Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Республике Мордовия, а также практическую часть — самостоятельные исследования динамики показателей заболеваемости на базах лечебно-профилактических учреждений г. Саранска. Самостоятельная поисковая деятельность студентов позволила выявить причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды, образом жизни и развитием патологии у конкретных пациентов.

На конференции были представлены три доклада: «Болезни органов дыхания как маркер антропогенного загрязнения атмосферного воздуха», «Водные объекты республики и их влияние на здоровье населения», «Бактериологические и паразитологические исследования в РМ» — и четыре сообщения по собственным исследованиям, выполненным на базах МУЗ «Республиканский диагностический центр», «Детская поликлиника № 1», «Республиканский онкологический диспансер», «Республиканский кожно-венерологический диспансер».

В докладе «Болезни органов дыхания как маркер антропогенного загрязнения атмосферного воздуха» была раскрыта важная для здравоохранения РМ проблема влияния на здоровье населения выбросов в атмосферу загрязняющих веществ. Известно, что болезни органов дыхания остаются ведущей патологией в структуре общей заболеваемости населения республики. Проблема второго доклада наиболее актуальна для жителей Саранска из-за имеющегося в городе дефицита доброкачественной питье- вой воды. Результатами использования такой воды являются заболеваемость флюорозом, недостаточность функции щитовидной железы.

Большой интерес вызвали сообщения студентов по собственным исследованиям. Так, работа, выполненная на базе МУЗ «Детская городская поликлиника № 1», позволила выявить негативные тенденции в состоянии здоровья детей в районе обслуживания поликлиники: рост общей заболеваемости, увеличение количества реакций на прививки, рост случаев заболеваний на одного ребенка, рост заболеваний по отдельным группам заболеваний (лор-органов, дыхательной, нервной и пищеварительной систем). Очень интересные и наглядные данные были получены при изучении онкозаболеваемости на базе Республиканского онкологического диспансера. Студентами была установлена прямая зависимость между вредными веществами в атмосфере г. Саранска и развитием злокачественных заболеваний.

Приведенные исследования нацелили студентов на выявление экопатогенных заболеваний и путей их профилактики.

Помимо работы студентов в научных кружках и участия в конференциях учебно-исследовательская деятельность осуществлялась ими при подготовке дипломных проектов. Так, по специальности «Медико-профилактическое дело» за последние годы были защищены 4 дипломных проекта, посвященных экологическим проблемам республики (научные руководители — А. А. Бокова, М. С. Забелина): «Проблема йоддефицитных состояний в г. Саранске», «Загрязнение окружающей среды г. Саранска свинцом и его влияние на здоровье человека», «Здоровье человека как объективная оценка состояния окружающей среды», «Эколого-гигиенические аспекты производства ртутных источников света».

При выборе тем дипломных работ учитываются такие требования, как актуальность, научная новизна, практическая значимость и региональный компонент.

В целом какая бы форма работы ни выбиралась преподавателями колледжа, ее результатом всегда являются не только приобретение студентами прочных профессиональных знаний, умений и навыков, но и реализация воспитательных целей, таких как становление и формирование личности, самообразование и самовоспитание. Использование вышеизложенных методов и приемов работы со студентами сквозь призму экологической составляющей воспитания способствует формированию у них социально-позитивного типа поведения, а именно успешности в жизни.

Помимо экологической составляющей воспитания в колледже проводится комплекс мероприятий, имеющих целью снижение показателей общей и первичной заболеваемости студентов, обеспечение условий для развития их природных способностей и повышения личностного потенциала. Данные мероприятия имеют здоровьесберегающую направленность и включают в себя формирование правильного стиля жизни, создание положительного морально-психологического климата на занятиях, реализацию нравственного компонента воспитания.

Подводя итог сказанному, можно смело утверждать, что экологическое воспитание студентов, осуществляемое через учебно-исследовательскую деятельность и основанное на педагогике сотрудничества, вносит огромную лепту в духовно-нравственное воспитание личности. Человек, понимающий законы природы, чувствующий ее уникальность и красоту, не только не сможет причинить ей вред, но и будет приумножать природные богатства страны, станет достойным гражданином своей родины.

Поступила 06.05.09.