Электронная почта как образовательный и воспитательный ресурс дистанционного обучения

В статье рассматривается использование электронной почты в дистанционном режиме обучения в качестве воспитательного и образовательного ресурса. Проведено сравнение результатов применения электронной почты допандемийного и пандемийного периодов. Получили развитие цифровая культура общения студентов и преподавателей высшей школы и цифровой этикет. Студенты научились вежливой форме общения с преподавателями по электронной почте. Преподаватели же за эти годы стали более ираскованныв общении со студентами по электронной почте, перенимая иногда их краткий стиль ответов «без условностей».Остро стоит вопрос цифровой безопасности при использовании электронной почты в процессе обучения.Проведенный педагогический эксперимент использования электронной почты в учебном процессе показал значительный рост мотивации студентов, а следовательно, и повышение уровня ихподготовки по изучаемым дисциплинам. Дистанционное обучение резко повышает ответственность студентов за полученные ими успехи или же, наоборот, указывает им на недоработку. К достоинствам электронной почты следует отнести ее доступность для всех участников образовательного процесса при наличии электронного устройства и интернета. Электронная почта как интернет-ресурс образовательного портала обеспечивает почти мгновенную связь, возможно, в режиме реального времени, способствует сотрудничеству между обучающимися и преподавателями. Обучение становится диалоговым и дискуссионным, позволяет ближе познакомиться с обучающимися и значительно участвовать в их воспитании. К отрицательным моментам использования электронной почты стоит отнести значительное увеличение рабочего времени и труда преподавателей. Тем не менее, совмещение очного и дистанционного режимов обучения с использованием электронной почты постепенно становится повседневной нормой высшего образования.