К проблеме социального развития ребёнка дошкольного возраста в условиях группы кратковременного пребывания в дошкольном образовательном учреждении

В статье рассматриваются подходы к организации социального развития детей раннего возраста в группе кратковременного пребывания в дошкольном образовательном учреждении. Исходными принципами построения социального пространства отношений в группе кратковременного пребывания являются основные положения теории социализации (И.С.Кон, Л.П.Буева, А.В.Мудрик и др.), теории поэтапного социального развития (Д.И.Фельдштейн), а так же исследования Н.В.Ивановой, В.И.Слободчикова, А.В.Петровского, которые определяют социальное пространство отношений как систему социально-ролевых и межличностных отношений ребенка дошкольного возраста, формирующихся в результате субъективного воспитания объективных связей, взаимодействий с окружающими людьми, которые возникают в условиях различных социальных институтов, групп и реализуются с учетом специфики их функционирования.