Комплексный подход в организации непрерывного здоровьесберегающего образования (на примере преодоления йоддефицита в Республике Карелия)

В статье обоснован комплексный подход к решению проблемы сохранения и улучшения состояния здоровья населения региона посредством здоровьесберегающего образования и просвещения. Представлены результаты междисциплинарного решения актуальной для многих регионов России конкретной проблемы преодоления йоддефицита в Республике Карелия. По мнению авторов, педагог должен творчески подходить к содержанию обучения и включать в программу учебного предмета валеологические знания, умения, навыки (с целью формирования мировоззренческих основ культуры здоровья учащихся) как составляющей здоровьесберегающего образования учащихся школ. Приведены данные анкетирования учащихся (относящихся к группе риска по йоддефициту) и родителей школьников, показывающие невысокий уровень осведомленности респондентов о сущности и мерах профилактики йоддефицита. Приведены сведения о разработке и реализации непрерывного здоровьесберегающего образования и просвещения на примере профилактики йоддефицитных заболеваний. Обращено внимание на роль университета как координирующего центра в организации комплексной работы по изучению состояния здоровья населения и реализации непрерывного здоровьесберегающего образования.