Концептуальное структурирование учебного материала как средство развития гуманитарной культуры будущих педагогов
Автор: Жеглова Ольга Александровна, Закирова Альфия Фагаловна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 11, 2018 года.
Бесплатный доступ
Освещается проблема развития гуманитарной культуры студентов-педагогов посредством ценностно-смысловой концептуализации педагогического знания. Представлены методологические возможности интерпретационной деятельности в процессе обучения с привлечением исследовательских методов гуманитарных наук: герменевтики, лингвокультурологии, психолингвистики.
Гуманитаризация, ценностно-смысловая концептуализация, концепт, педагогическая герменевтика, картина мира, идеографический подход
Короткий адрес: https://sciup.org/148320980
IDR: 148320980 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.11.P.24
Список литературы Концептуальное структурирование учебного материала как средство развития гуманитарной культуры будущих педагогов
- Загвязинский В. И. Педагогические основы интеграции традиционных и новых методов в развивающем обучении. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. 118 с.
- Закирова А. Ф. Основы педагогической герменевтики: авторский курс лекций.Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. 321 с.
- Закирова А. Ф., Буйко Н. С. Герменевтика педагогического текста: теория и практика: монография. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. 244 с.
- Морковкин В. В. Идеографические словари. М.: Изд-во Московского университета, 1970. 70 с.
- Рабинович П. Д., Баграмян Э. Р. Практикум по интерактивным технологиям: метод. пособие. 4-е изд. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
