Квалиметрия и эдукология непрерывной профессиональной подготовки специалистов "помогающих" профессий: полидисциплинарный подход
Автор: Никитина Наталья Ивановна, Романова Елена Юрьевна, Гребенникова Вероника Михайловна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Статья в выпуске: 4 (16), 2016 года.
Бесплатный доступ
на современном этапе развития непрерывного профобразования специалистов «помогающих» профессий (психологов, специалистов по социальной работе, медиков и юристов социальных служб, социальных педагогов и др.) активно идет поиск новых путей повышения качества функционирования образовательных организаций, осуществляющих рекуррентную подготовку данных специалистов. Одним из таких путей является разработка и реализация содержательно-технологического базиса процессов квалитативного управления непрерывным профобразованием специалистов социономического профиля на основе концептуальных позиций эдукологии. Цель статьи – рассмотреть вариативные (полидисциплинарные) подходы к обоснованию теоретико-методических основ квалиметрии и эдукологии непрерывной подготовки специалистов «помогающих» профессий в системе «ссуз – вуз – повышение квалификации». Авторы приводят оригинальную (собственную) трактовку понятия «квалитативное управление непрерывным профобразованием». Особое внимание уделено эдукологическим аспектам проектирования и реализации системы менеджмента качества рекуррентного профобразования специалистов «помогающих» профессий. Приведены содержательные характеристики различных походов к определению качества профобразования (субъектно-ориентированный, результативно-ориентированный, ценностно-ориентированный, административно-ориентированный, рыночно-ориентированный, бенчмаркинговый и др.); рассмотрены квалиметрические и математические методы оценки качества обучения в системе постдипломного образования. Результаты исследования могут быть применены в практике модернизации непрерывного профессионального образования специалистов социономического («помогающего») профиля. Статья подготовлена в рамках государственного задания Министерства образования и науки РФ №2014/601, код проекта 3106, тема НИР: «Квалитативное управление на основе полидисциплинарного подхода процессами непрерывного многоуровневого профессионального образования специалистов социономических профессий».
Квалиметрия, эдукология, профобразование, полидисциплинарный подход, специалисты "помогающих" профессий
Короткий адрес: https://sciup.org/147112538
IDR: 147112538
Список литературы Квалиметрия и эдукология непрерывной профессиональной подготовки специалистов "помогающих" профессий: полидисциплинарный подход
- Бауман З. Индивидуализированное общество: Пер. с англ./Под ред. В. Л. Иноземцева. М.: «Логос», 2005.
- Качество высшего образования/Под ред. М. П. Карпенко. М.: Изд-во СГУ, 2012.
- Голубев В. В. Высшее образование и некоторые проблемы современной цивилизации//Науковедение. Интернет-журнал. URL: http://naukovedenie.ru/?id=144 (дата обращения 29.10.2016).
- Исследования СГА в области эдукологии (под рук. М. П. Карпенко). URL: http://www.muh.ru/struct/dko.php (дата обращения 29.10.2016).
- Мицкевич Н. Эдукология: инвариантные характеристики. URL: http://adukatar.net/wp-content/uploads/2010/05/Adukatar_17_Page_21-26.pdf (дата обращения 29.10.2016).
- Воронин А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. URL: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/673/28673/11886?p_page=13 (дата обращения 29.10.2016).
- Прокопцев В. И. Эдукология: принципиально новая наука образования. URL: http://refdb.ru/look/2281628-pall.html (дата обращения 29.10.2016).
- Бордовский Г., Извозчиков В. Эдукология как наука об образовании. URL: http://refdb.ru/look/1685731.html (дата обращения 29.10.2016).
- Бордовский Г. А., Нестеров А. А., Тряпицын С. Ю. Управление качеством образовательного процесса. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.
- Кузьмина Н. В. Акмеологическая теория качества подготовки специалистов образования. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.
- Оценка качества профессионального образования. Доклад (5 мая 2001)/Под общ. ред. В. И. Байденко, Дж. ван Зантворта. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.
- Селезнева Н. А. Качество высшего образования как объект системного исследования. Лекция-доклад. Изд. 3-е. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003.
- Субетто А. И. Качество непрерывного образования: логика развития и проблемы. СПб.; Воронеж: Астерион, 2005.
- Субетто А. И., Селезнева Н. А. Качество образования как синтезатор проблем развития образования в России//Качество образования: концепции, проблемы. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2000.
- Vlasceanu L., Grunberg L., Parlea D. Quality Assurance and Accreditation: A Glossary of Basic Terms and Definitions. Bucharest, 2007.
- Frazer M. Assuring Quality in Higher Education: A Blueprint for Future. Higher Education Supplement Quality Debate Conference, 1993.
- Аавиксоо Я. Обеспечение качества: неортодоксальный взгляд на проблему//Alma Mater (Вестник высшей школы). 2002. № 6. С. 5.
- Ермаков А. Качество образования: можно ли его гарантировать или хотя бы проверить//Православие. 2008. № 3. С. 2.
- Мотова Г. Н., Наводнов В. Г. Экспертиза качества образования: европейский подход. М.: Национальное аккредитационное агентство в сфере образования, 2008.
- Апакаев П. А., Мерлина Н. И., Матвеева О. А. Системно-функциональный анализ подходов к понятию «качество образования»//Современные проблемы науки и образования. 2012. № 3. URL: www.science-education.ru/103-6444 (дата обращения 15.08.2016).
- Фрайссин Ж. Матетика: трансдисциплинарная концепция обучения в цифровых сетях//Непрерывное образование: XXI век. 2016. Вып. 1 (13). (дата обращения 15.08.2016) DOI: 10.15393/j5.art.2016.3074
- Жукова Г. С., Комарова Е. В., Никитина Н. И. Квалиметрический подход в системе дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы. М.: Изд-во РГСУ, 2012.
- Nikitina N. I., Romanova E. Yu., Komarova E. V., Tolstikova S. N., Grebennikova V. M. Qualimetric methods in the evaluation of the quality of professional training of specialists in social work//Review of European Studies. 2015. Т. 7. № 3. С. 66-79.
- Гребенникова В. М., Никитина Н. И., Комарова Е. В. К вопросу об оценке качества дополнительного профобразования специалистов социального профиля на основе квалиметрического подхода//Фундаментальные исследования. 2014. № 11-3. С. 605-611.
- Брызгалина Е. В. Проблемы оценки качества образования: теория и практика//Естественно-научное образование: взаимодействие средней и высшей школы: Сборник/Под общ. ред. академика РАН, проф. В. В. Лунина и проф. Н. Е. Кузьменко. М., 2012. С. 122.
- Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста//Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С. 13-18.
- Шихов Ю. А. Проектирование и реализация комплексного квалиметрического мониторинга подготовки учащихся в системе «профильная школа -втуз»: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. Ижевск, 2008.
- Субетто А. И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода, классификация и квалиметрия компетенций. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.
- Лобашев В. Д., Лобашев И. В. Педагогическая квалиметрия результатов обучения//Стандарты и мониторинг в образовании. 2005. № 1. С. 21-27.
- Чернова Ю. К., Щипанов В. В., Ярыгина И. С. Квалитативное проектирование образования и образовательных услуг. М.: Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.
- Субетто А. И. Квалиметрия человека и образования: генезис, становление, развитие, проблемы и перспективы. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.
- Straka G. Measurement and evaluation of competence//P. Descy, M. Tessaring (Eds.) The foundations of evaluation and impact research. Third report on vocational training research in Europe: background report. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2004.
- Birnbaum A. Some Latent Trait Models and Their Use in Inferring and Examinee's Ability//Lord F. M., Novick M. Statistical Theories of Mental Test Scores. Addison-Wesley Publ. Co. Reading, Mass, 1968. P. 397-479.
- Rasch G. Probabilistic Models for Some Intelligence and Attainment Tests. Copenhagen, 1960, Danish Institute of Educational Research (Expanded edition, Chicago, 1980, The University of Chicago Press).
- Романова Е. Ю., Никитина Н. И., Комарова Е. В. Математические методы в оценке качества непрерывного профобразования специалистов социономического профиля//Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 7 (97). С. 73-83.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г. URL: https://rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html (дата обращения: 29.10.2016).
