Методика использования учебно-предметных задач и кейс-метода при организации обучения будущих учителей (на примере темы «Множества» для профиля «Начальное образование»)

Исследуется роль и значение учебно-предметных задач в образовательном процессе, особенно в контексте цифрового обучения. Особое внимание уделяется кейс-методу как эффективному способу использования учебно-предметных задач. Приводится пример кейса по теме «Множества» для профиля «Начальное образование». Учитывая рост эффективности электронных образовательных ресурсов, кейс представлен в цифровом формате с применением гипертекстовых ссылок. Модель гипертекстового кейса служит прототипом для создания электронного ресурса, где учебно-предметные задачи представлены в виде гипертекста.