Методологические основы тьюторского сопровождения
Автор: Вырщиков Анатолий Николаевич
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (137), 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются вопросы, посвященные разработке методологических основ теории и практики тьюториала - совокупности педагогических действий, направленных на выявление и регулирование соответственных мировоззренческих и профессиональных ориентиров обучающихся в процессе тьюторского сопровождения, развернутого в виде единого цикла взаимосвязанных этапов (диагностического, мотивационного, целеполагания, проектировочного, реализационного, аналитического). Обосновывается, что тьюторское сопровождение должно обеспечить соответствие между индивидуальностью ученика и требованиями программы обучения.
Тьюториал, сопровождение, индивидуальность, универсальная педагогическая технология, индивидуализация, принципы, экзистенциальная педагогика
Короткий адрес: https://sciup.org/148310020
IDR: 148310020
Список литературы Методологические основы тьюторского сопровождения
- Ковалева Т.М. О возможности тьюторского сопровождения в современной школе // Тьюторские практики: от философии до технологии: материалы межрегион. науч.-практ. конф. Волгоград, 2010. С. 21-22.
- Ковалева Т.М. Тьюторское сопровождение в старшей школе как возможность эффективной реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения [Электронный ресурс]. URL: http://vvww.thetutor.ru/school/high_school_article01.htm (дата обращения: 03.05.2009).
- Лях Ю.А. Принципы тьюторского сопровождения и сущность тьюторской практики // Тьюторские практики: от философии до технологии: материалы межрегион. науч.-практ. конф. Волгоград, 2010. С. 27.
- Мирошкина М.Р. Индивидуализация как предмет научных исследований // Казан. пед. журн. 2008. № 3. С. 29-34.
