Методы реализации этнолингвокультурной модели обучения русскому языку как иностранному, основанной на материале суеверий и примет

Актуальность данного исследования определяется противоречием между потребностью современного общества в поликультурной личности и недостаточной разработанностью программно-методического обеспечения. Повышение культурологической осведомленности инофонов возможно через включение в учебный процесс этнических компонентов культуры. Этим обусловлен интерес в данной работе к приметам и суевериям как образовательному ресурсу, обладающему уникальным свойством передавать ценностные установки носителей языка и одновременно отображать специфику мышления и поведения членов социальной группы. Цель исследования заключается в демонстрации и описании методов работы с суевериями и приметами, обеспечивающих активизацию познавательных, воспитательных и образовательных процессов при обучении русскому языку как иностранному в контексте этнокультурного направления. Представленный материал позволяет сформировать базовые представления о прагматическом функционале суеверий и примет как о средстве обучения, которое способствует развитию коммуникативных навыков в сочетании с усвоением этнокультурных знаний. Демонстрация методов обучения наглядно показывает многообразие вариантов работы с феноменами культуры и подтверждает возможность и целесообразность их включения в систему практического курса русского языка как иностранного.