Модель формирования единого информационного пространства для профессиональной навигации молодежи малого города
Автор: Истомина Вероника Валерьевна
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Качество профессионального образования и рынок трудовых ресурсов
Статья в выпуске: 4 (32), 2021 года.
Бесплатный доступ
Среди основных направлений развития системы образования в настоящее время активно выделяют профессиональную ориентацию, профессиональную навигацию и профессиональное самоопределение обучающихся. Автором выделены различия между этими понятиями, определены сущность и виды профессиональной навигации. В статье представлена модель формирования единого информационного пространства для профессиональной навигации молодежи малого города. Модель реализуется в рамках работы региональной инновационной площадки на базе ГБПОУ «Юрюзанский технологический техникум» (г. Юрюзань Челябинской области). Тема проекта площадки: «Формирование единого информационного пространства как условие профессиональной навигации в малом городе». Обсуждается структура и содержание модели формирования единого информационного пространства для профессиональной навигации молодежи малого города. Рассматриваются объект, предмет, и сущностные свойства объекта модели. В основе модели лежит идея трехэтапного движения информации: от получения сведений о профессии/специальности до организации профессиональной навигации молодежи города. Особенностью данной модели является наличие в ее структуре двух основных компонентов: внешней и внутренней навигации, которые предполагают последовательное осуществление профессиональной навигации сначала абитуриентов, затем студентов техникума. Каждый из компонентов модели содержит целевой, организационно-содержательный и диагностико-результативный блоки. Приведен перечень необходимых мероприятий и методов работы с абитуриентами, студентами. Описаны направления работы и принципы реализации данной модели в рамках работы инновационной площадки на базе ГБПОУ ЮТТ. Результатом реализации модели является достижение допустимого или оптимального уровня профессионального самоопределения абитуриентов, студентов.
Профессиональная ориентация, профессиональное самоопределение, навигация, внешняя навигация, внутренняя навигация, единое информационное пространство, моделирование, идея поэтапного движения информации, модель формирования единого информационного пространства для профессиональной навигации, критерии и уровни профессионального самоопределения
Короткий адрес: https://sciup.org/142232000
IDR: 142232000 | УДК: 373
Model for forming a unified information space for professional navigation of youth in a small town
Among the main directions of development of the education system, vocational guidance, professional navigation and professional self-determination of students are currently being actively identified. The author highlights the differences between these concepts, defines the essence and types of professional navigation. The article presents a model for the formation of a single information space for the professional navigation of young people in a small town. The model is being implemented within the framework of a regional innovation platform based on the Yuryuzan Technological College (YuTC, Yuryuzan, Chelyabinsk Region). The theme of the site project: “Formation of a single information space as a condition for professional navigation in a small town“. The structure and content of a model for the formation of a single information space for professional navigation of young people in a small town are discussed. The object, subject and essential properties of the model object are considered. The model is based on the idea of a three-stage movement of information: from obtaining information about a profession/specialty to organizing professional navigation of the city’s youth. A feature of this model is the presence in its structure of two main components: external and internal navigation, which presuppose the sequential implementation of professional navigation, first by applicants, then by college students. Each of the components of the model contains target, organizational-content and diagnostic-effective blocks. A list of necessary activities and methods of working with applicants and students is provided. The directions of work and principles of the implementation of this model are described within the framework of the work of an innovative platform based on YuTC. The result of the implementation of the model is the achievement of an acceptable or optimal level of professional self-determination of applicants and students.
Список литературы Модель формирования единого информационного пространства для профессиональной навигации молодежи малого города
- Путин заявил о важности ранней профориентации // Известия : [сайт]. — 2020. — 22 января. — URL: https://iz.ru/967394/2020-01-22/putin-zaiavil-o-vazhnosti-rannei-proforientatcii (дата обращения: 21.09.2021).
- Паспорт национального проекта «Образование» : [утв. на заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 № 16)] // Правительство Российской Федерации : [офиц. сайт]. — 2021. — URL: http://static.government.ru/media/files/UuG1ErcOWtjfOFCsqdLsLxC8oPFD kmBB.pdf (дата обращения: 21.09.2021).
- Кравцов, С. Профориентацию в школе предстоит поднять на качественно новый уровень / С. Кравцов // Министерство просвещения Российской Федерации : [офиц. сайт]. — 2020. — 11 февраля. — URL: https://edu.gov.ru/press/2135/sergey-kravcov-proforientaciyu-v-shkole-predstoit-podnyat-na-kachestvenno-novyy-uroven/ (дата обращения: 21.09.2021).
- Истомина, В. В. Пути повышения уровня профессионального самоопределения учащихся общеобразовательных школ / В. В. Истомина, Н. А. Конышева // Реализация модели профессиональной навигации для обучающихся разных возрастных групп в рамках сетевого взаимодействия : материалы науч.-практ. конф. с междунар. участием (г. Златоуст, 5 июня 2019 г.). — URL: https://r1.nubex.ru/s13240-5a1/ f763_a7/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%20%D00/o98%D1%81%D 1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%92%D0%92%20 %D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20 %D0%9D%D0%90_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%20%D1%810/oD00/oB0%D0%BC%D0 %BE%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0 %B8%D0%B5%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D00/oBD0/oD00/oB8%D0%BA% D0%BE%D0%B2.pdf (дата обращения: 21.09.2021).
- Формирование единого информационного пространства как условие профессиональной навигации в малом городе : тезаурус инновационного проекта. — URL: https://r1.nubex.ru/ s13240-5a1/f1563_4f/%D0%AE%D1%80%D1%8E%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8C%20%D0 %A2%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%83%D1%81%20%D0%B8%D1%82%D 0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9.pdf (дата обращения: 21.09.2021).
- Копылов, В. А. Единое информационное пространство в современном информационном обществе: проблемы формирования, функционирования, совершенствования / В. А. Копылов // Научно-техническая информация. — Серия 2. — 1994. — № 9. — С. 115.
- Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. — Москва : Изд. центр «Академия», 2005. — 208 с. — ISBN 5-7695-2I46-5.
- Методология научного исследования в педагогике : коллективная моногр. / под ред. Р. С. Бозиева, В. К. Пичугиной, В. В. Серикова. — Москва : Планета, 2016. — 208 с. — ISBN 978-5-91658-000-0.
- Истомина, В. В. Информационная образовательная среда профессионального образовательного учреждения как элемент единого информационного пространства для профессиональной навигации в малом городе / В. В. Истомина, Н. А. Чурина // Кадры для цифровой экономики: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. «Среднее профессиональное образование в информационном обществе» (г. Златоуст, 1 февраля 2019 г.). — Челябинск : Изд-во ГБУ ДПО ЧИРПО, 2019. — С. 98-102.
- Пряжников, Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика / Н. С. Пряж-ников. — Москва : Изд. центр «Академия», 2007. — 320 с. — ISBN 978-5-7695-5359-2.
- Анкета для выявления уровня социальной зрелости учащихся // Pandia.ru : [сайт]. — 2021. — URL: https://pandia.ru/text/79/159/6447.php (дата обращения: 21.09.2021).
- Методика выявления уровня социальной зрелости выпускников // Calameo.com : [сайт]. — 2021. — URL: https://ru.calameo.com/books/0041684847f4410938201 (дата обращения: 21.09.2021).
- Рожкова, Е. М. Основные положения организации внеурочной деятельности / Е. М. Рожкова // Пермский педагогический журнал. — 2014. — № 5. — С. 21-26.
- Омниканальность и многоканальность // Википедия : [сайт]. — 2021. — URL: https:// ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D 0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C (дата обращения: 21.09.2021).
- Технология проектирования веб-сайтов.—URL: https://intuit.ru/studies/courses/3632/874/ lecture/14329?page=10 (дата обращения: 06.09.2021).
- Поиск информации и выбор источников // 4BRAIN : [сайт]. — 2021. — URL: https://4brain. ru/samoobrazovanie/poisk.php (дата обращения: 21.09.2021).
- Пьянкова, А. Ф. Концепция баланса интересов и ее место в гражданском праве России / А. Ф. Пьянкова // Вестник Пермского университета. Юридические науки. — 2014. — № 2 (24). — С. 117-130.
- Анкета для выбора вариантов будущей профессии/специальности // ГБПОУ «Юрю-занский технологический техникум» : [офиц. сайт]. — 2021. — URL: https://unpo21.ru/ navigator/7550/7581/ (дата обращения: 21.09.2021).
- Навигатор по профессиям и специальностям ЮТТ // ГБПОУ «Юрюзанский технологический техникум» : [офиц. сайт]. — 2021. — URL: https://unpo21.ru/navigator/ (дата обращения: 21.09.2021).
