Модули реализации практического курса английского языка
Автор: Мещерякова Елена Владиленовна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10 (133), 2018 года.
Бесплатный доступ
Проводится генезис понятия «модульные технологии». Утверждается, что подготовка бакалавров будет более эффективной, если дисциплина «Практический курс английского языка» будет строиться преимущественно на компетентностном и проблемном подходах, базироваться на принципах модульного обучения и технологиях, имеющих своей целью подготовку к речевой коммуникации на английском языке для достижения профессиональных задач.
Модуль, модульные технологии, принципы реализации, компетенции дисциплины, содержание модулей, иноязычное общение
Короткий адрес: https://sciup.org/148309847
IDR: 148309847
Список литературы Модули реализации практического курса английского языка
- Алферова Д. А. Модульное обучение переводу научно-технических текстов с использованием информационных технологий: автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2010.
- Дулепова Ю.В. Формирование общекультурных компетенций будущих военных специалистов в вузе средствами модульного обучения: автореф. дис.. канд. пед. наук. Орел, 2014.
- Ковалева Ю.Ю. Концепция модульного обучения иностранному языку студентов вузов: автореф. дис.. докт. пед. наук. Н. Новгород, 2013.
- Мещерякова Е.В., Андреева В.К., Мещерякова Ю.В. Advanced English Guide: учеб. по практике английского языка для студентов 3 курса. 4-е изд., исправ. и доп. Волгоград: Парадигма, 2018.
- Новикова О.Н. Проблемно-модульная технология организации самостоятельной работы будущего переводчика в вузе: дис.. канд. пед. наук. Курск, 2010.
- Соколков Е.А. Проблемно-модульное обучение: учеб. пособие. М.: Вуз. учеб., 2012.
- Федеральный государственный образовательный стандарт . URL: http://standart.edu.ru (дата обращения: 12.09.2018).
- Чошанов М.А. Теория и технология проблемно-модульного обучения в профессиональной школе: дис.. д-ра пед. наук. Казань, 1996.
- Юцявичене П.А. Принципы модульного обучения//Сов. педагогика. 1990. № 1. С. 55-60.
- Safronofa Е.М., Beylinson L.S., Zolotykh N.V., Shevchenko T.U. Gratefullness as a Life Principle: Essence and Diagnostics. International Journal of Invironmental and Science Education. 2016. Vol. 11. No. 16. P. 8968-8980.
