Мотивационные критерии формирования готовности к профессиональной деятельности переводчиков русского жестового языка

В статье рассматривается мотивационные критерии как необходимые факторы в формировании готовности переводчиков русского жестового языка для выполнения профессиональной деятельности. Автором мотивация рассматривается с разных точек зрения как конструкт, который стимулирует направленность поведения в совершенствовании навыков в области профессиональной деятельности переводчика, развитии его лингвистических навыков при взаимодействии с сообществом глухих. Также приводятся данные опроса студентов 2 курса, обучающихся по специальности «Переводчик русского жестового языка». По результатам анкетирования выявляются основные мотивационные критерии, способствующие успешному формированию готовности к профессиональной деятельности будущих переводчиков. Полученные критерии относятся к основным группам мотивов, которые включают осознанный выбор специальности для профессионального обучения и включают такие мотивационные критерии как интерес к профессии, к изучаемому языку и культуре глухих, уважение к представителям выбранной профессии, стремление к достижению успеха в профессиональной деятельности и осознание значимости профессии. Теоретическая и практическая значимость статьи заключается в разработке мотивационных критериев, которые определяют готовность к профессиональной деятельности как один из основных составляющих критериев. Это позволит преподавателям жестового языка обратить внимание на аспекты мотивации при подготовке переводчиков.