О моделях одновременного получения нескольких квалификаций обучающимися университета
Автор: Фильченкова И. Ф., Саберов Р. А.
Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru
Рубрика: Пилотный проект
Статья в выпуске: 3 т.28, 2024 года.
Бесплатный доступ
Целью данной статьи стало описание опыта БФУ им. И. Канта по реализации моделей одновременного получения обучающимися нескольких квалификаций как части жизненно-образовательных маршрутов студентов. На примере эмпирических проб определены ключевые подходы к построению моделей получения дополнительных квалификаций обучающимися, осваивающими основную образовательную программу высшего образования. Статья может представлять ценность для руководителей образовательных программ, заведующих кафедрами, сотрудников учебных управлений университетов, отвечающих за проектирование и реализацию образовательных программ высшего образования.
Высшее образование, дополнительная квалификация, микроквалификация, жизненно-образовательный маршрут
Короткий адрес: https://sciup.org/142243056
IDR: 142243056 | DOI: 10.15826/umpa.2024.03.030
Models for concurrent acquisition of multiple qualifications by university students
The aim of this article is to describe the experience of I. Kant BFU in implementing models for the simultaneous acquisition of multiple qualifi cations by students as part of their lifelong educational pathways. Based on empirical samples, key approaches to constructing models for obtaining additional qualifications by students pursuing a primary higher education program are identifi ed. This article may be of value to program directors, department heads, and university academic administration staff responsible for the design and implementation of higher education programs.
Список литературы О моделях одновременного получения нескольких квалификаций обучающимися университета
- Савицкая Н. Микростепени заменят университетский диплом. URL: https://www.ng.ru/education/2018-12-26/5_7474_diplom.html (дата обращения: 15. 01. 2024).
- Янкевич С. В., Княгинина Н. В., Пучков Е. В. Кастомизация российского высшего образования через систему микростепеней. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 40 с.
- Гармонова А. В., Щеглова Д. В. Оценки преподавателями изменений в высшем образовании России: трансформация или стагнация? // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020. № 4. С. 476-494. DOI: 10.21638/spbu12.2020.408
- Бодров А. В. К вопросу об одновременном получении обучающимися нескольких квалификаций // Университетское управление: практика и анализ. 2022. № 2. С. 59-66. DOI: 10.15826/umpa.2022.02.012
- Литвинов С. В., Бондарь А. А., Скрипачев В. О., Авдеев К. В., Милорадов Г. А., Полевода Ю. А., Семёнова О. В., Ярлыков А. Д. Реализация программы "Обслуживание систем интернета вещей" в рамках проекта "Цифровые кафедры" национальной программы "Цифровая экономика Российской Федерации" в РТУ МИРЭА // Системы компьютерной математики и их приложения. 2023. Т. 24. С. 410-415.
- Кудрина Е. В. Проект "Цифровые кафедры" в СГУ: модель реализации, достигнутые результаты и перспективы // Информационные технологии в образовании. 2023. № 6. С. 186-191.
