Образовательные блоги: моделирование, классификация, рейтинг
Автор: Дворовенко Нина Николаевна
Рубрика: Теоретико-прикладные аспекты цифровизации образования
Статья в выпуске: 1, 2021 года.
Бесплатный доступ
В работе в рамках задачи выявления направлений эффективного использования блогов в образовании проведено рассмотрение и моделирование методических аспектов ситуаций применения блогов. Выдвинута и обоснована модель детализированной классификации образовательных блогов на типы и виды с идентификационными признаками в виде моделей организации образовательной деятельности. Моделирование линейки рейтинга разновидностей конкретно учебных блогов по педагогической ценности осуществлено на основе их оценки по квалификационному критерию их педагогической эффективности
Образовательные блоги, моделирование, классификация, педагогическая ценность, эффективность, рейтинг, модели организации образовательной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/148315592
IDR: 148315592 | УДК: 37.022, 37.026 | DOI: 10.18101/2307-3330-2021-1-3-16
Educational blogs: modeling, classification, ranking
The article considers and models the methodological aspects of using blogs with-in the task of identifying directions for effective use of blogs in education. We have presented a model of detailed classification of educational blogs into types with identification signs in the form of models for educational activity arrangement. Modeling of the line of ranking varieties of concrete-learning blogs by the pedagogical value was carried out on the basis of their assessment according to the qualification criterion of their pedagogical efficiency.
Список литературы Образовательные блоги: моделирование, классификация, рейтинг
- Ray B. B., Hocutt M. M. Teacher-created, Teacher-centered Weblogs: Perceptions and Practices // Journal of Computing in Teacher Education. 2006. V. 23. No. 1. URL: http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ876914.pdf (дата обращения: 20.02.2021). Текст: электронный.
- Дворовенко Н. Н. Классификация образовательных блогов как методическая основа организации одного из видов инновационной деятельности педагогов / Многоуровневая методическая служба как организационный механизм создания единого научно-методического пространства региона: материалы всероссийской научно-практической интернет-конференции, Кемерово, 1‒30 апреля 2015 года / редакционная коллегия: А. В. Чепкасов, Л. В. Чванова, О. Г. Красношлыкова [и др.]. Кемерово: Изд-во КРИПКи-ПРО, 2015. 239 с. С. 69‒76. Текст: непосредственный.
- Дворовенко Н. Н. Методологические основания организации обучения с использованием блогов // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. 2016. Вып. 4. С. 60‒75. Текст: непосредственный.
- Маркова А. К. Психология труда учителя: книга для учителя. Москва: Просвещение, 1993. 192 с. Текст: непосредственный.
- Такие разные блоги...: Лаборатория тренера: ИКТ и новые педагогические технологии. 05.04.2008. URL: http://ljudmillar.blogspot.com/2008/04/blog-post.html (дата обращения: 20.02.2021). Текст: электронный.
