Общенаучные подходы к определению сущности педагогического прогнозирования
Автор: Султанова Татьяна Анатольевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3, 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье описаны общенаучные подходы к определению сущностных характеристик педагогического прогнозирования, которое представлено как способность преподавателя, особый вид познания педагогической действительности, компонент его профессиональной деятельности.
Общенаучные подходы, опережающее отражение будущего, прогнозирование, педагогическое прогнозирование, прогностическая способность, научное познание, прогностическая деятельность, прогноз
Короткий адрес: https://sciup.org/14936590
IDR: 14936590
Статья научная
