Обучение фонетике английского языка студентов финно-угорской языковой группы
Автор: Анашкина Ирина Александровна
Журнал: Финно-угорский мир @csfu-mrsu
Рубрика: Филологические науки
Статья в выпуске: 4, 2017 года.
Бесплатный доступ
Введение. Статья посвящена проблеме преодоления интерференции фонетических навыков родного языка (мокшанского или эрзянского) в фонетические навыки изучаемого иностранного (английского, британский вариант). Актуальность изучения данного языкового феномена обусловлена факторами не только лингвистического, но и экстралингвистического характера: процессом глобализации и мощными интегративными тенденциями в сфере экономики, политики и культуры. Предметом исследования является фонетический аспект иноязычной речи студента финно-угорской языковой группы; объектом - образовательный процесс в вузе. Цель исследования состоит в описании алгоритма работы над произношением английского языка в условиях фонетической интерференции. Практическая значимость определяется использованием результатов при формировании речевой иноязычной компетенции. Материалы и методы. Материал статьи составили произносительные ошибки, зафиксированные в результате аудитивного анализа речи студентов финно-угорского отделения по завершении вводно-фонетического курса и в ходе дальнейшего изучения английского языка как иностранного. Результаты исследования и их обсуждение. При обучении фонетике английского языка студентов финно-угорской группы используются два подхода: устного опережения и текстоцентрический, и оба они оправдывают себя. Английские звуки вводятся в мини-текстах: скороговорках, детских стихах, песнях, поговорках, пословицах. Особое внимание уделяется постановке тех звуков, которые отсутствуют в мордовских языках, а также коррегирующим упражнениям по формированию национального английского (британского) речевого уклада для создания прочных фонетических навыков с целью повышения качества знаний и их трансформации в языковую компетенцию. Заключение. Интерферирующее влияние фонетических привычек родного языка (мокшанского или эрзянского) на фонетические навыки изучаемого иностранного может быть преодолено или сведено к минимуму в результате разработанной серии упражнений имитационного характера.
Преподавание иностранного языка, интерференция, ритм, просодия, акцент
Короткий адрес: https://sciup.org/14723377
IDR: 14723377
Список литературы Обучение фонетике английского языка студентов финно-угорской языковой группы
- Бурая Е. А. Методы исследования восприятия речевого ритма//Вестник Московского государственного лингвистического университета. Фонетика: проблемы и решения. 2015. № 1 (712). С. 18-27.
- Вайнрайх У. Языковые контакты: состояние и проблемы исследования. Киев: Вища шк., 1979. 260 с. URL: https://www.booksite.ru/fulltext/vainraih/text.pdf (дата обращения: 21.10. 2017).
- Вишневская Г. М. Интерференция и акцент: дис. … д-ра филол. наук. Санкт-Петербург, 1993. URL: http://cheloveknauka.com/interferentsiya-i-aktsent#ixzz4osUlcaPK (дата обращения: 04.08.2017).
- Шевченко Т. И. Фонетика и фонология английского языка. Дубна: Феникс+, 2011. 256 с.
- Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в средней школе: общие вопросы методики/под ред. И. В. Рахманова. 2-е изд. Mосква: Высш. шк., 1974. С. 59-65. URL: http://elib.gnpbu.ru/text/scherba_prepodovanie-inostrannyh-yazykov-shkole_1974/(дата обращения: 21.10.2017).
- Lekova B. Language interference and methods of its overcoming in foreign language teaching//Trakia Journal of Sciences. 2010. Vol. 8, suppl. 3. P. 320-324. Available from: http://www.uni-sz.bg (accessed 03.08.2017).
- Wells J. C. Overcoming phonetic interference//English Phonetics. Journal of the English Phonetic Society of Japan. Available from: http://www.phon.ucl.ac.uk/home/wells/interference.htm (accessed 03.08.2017).
- Buraia EA. Metody issledovaniia vospriiatiia rechevogo ritma . Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. Fonetika: problemy i resheniia = Bulletin of the Moscow State Linguistic University. Phonetics: problems and solutions. 2015; 1 (712): 18-27.
- Vainraikh U. Iazykovye kontakty: sostoianie i problemy issledovaniia . Kiev; 1979. Available from: https://www.booksite.ru/fulltext/vainraih/text.pdf (accessed 21.10.2017).
- Vishnevskaia GM. Interferentsiia i aktsent: dis. … d-ra filol. nauk . Sankt-Peterburg; 1993. Available from: http://cheloveknauka.com/interferentsiya-i-aktsent#ixzz4osUlcaPK (accessed 04.08.2017).
- Shevchenko TI. Fonetika i fonologiia angliiskogo iazyka . Dubna; 2011.
- Shcherba LV. Prepodavanie inostrannykh iazykov v srednei shkole: obshchie voprosy metodiki . Moskva; 1974. Available from: http://elib.gnpbu.ru/text/scherba_prepodovanie-inostrannyh-yazykov-shkole_1974/(accessed 21.10.2017).
- Lekova B. Language interference and methods of its overcoming in foreign language teaching. Trakia Journal of Sciences. 2010; 8: 3: 320-324. Available from: http://www.uni-sz.bg (accessed 03.08.2017). (In English)
- Wells J. C. Overcoming phonetic interference. English Phonetics. Journal of the English Phonetic Society of Japan. Available from: http://www.phon.ucl.ac.uk/home/wells/interference.htm (accessed 03.08.2017). (In English)