Оценочные средства как способ повышения качества математической подготовки бакалавров в университете
Автор: Рябинова Елена Николаевна, Гуменникова Юлия Валериевна, Кайдалова Людмила Витальевна
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 68 т.21, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье описывается педагогический эксперимент, состоящий в применении разработанного авторами фонда оценочных средств по математическому анализу для бакалавров направления 38.03.01 «Экономика» и проведении контрольно-оценочных мероприятий, таких как контрольные и самостоятельные работы, зачет и экзамен по дисциплине, система накопления баллов для промежуточной аттестации. Сравнение экспериментальной и контрольной групп студентов, проведенное по итогам сдачи зачета и экзамена показало эффективность применения предлагаемых КОМ в динамике. Для более точного анализа данные результатов промежуточного тестирования контрольной и экспериментальной групп подвергнуты статистической обработке: для случайной величины D - доли правильно решенных тестовых заданий отдельным студентом - построены вариационные ряды, вычислены основные числовые характеристики, доказан нормальный закон распределения с помощью критерия согласия Пирсона, вычислены доверительные интервалы для оценки неизвестного математического ожидания. Проведенный эксперимент позволяет констатировать повышение качества математической подготовки бакалавров университета при использовании предлагаемых оценочных средств.
Оценочные средства, компетенции, образовательные технологии, контрольно-оценочные мероприятия, нормальный закон распределения
Короткий адрес: https://sciup.org/148314343
IDR: 148314343 | УДК: 378
Assessment tools as a way to improve the quality of mathematical training of bachelors of universities
The article describes the pedagogical experiment, which consists in the application of the evaluation tools developed by the authors of the Fund for mathematical analysis for bachelors of the direction 38.03.01 «Economics» and carrying out control and evaluation activities, such as control and independent work, credit and examination in the discipline, the system of accumulation of points for intermediate certification. Comparison of experimental and control groups of students, conducted on the basis of passing the test and exam showed the effectiveness of the proposed COM in the dynamics. For a more accurate analysis of the data of the results of the intermediate testing of the control and experimental groups subjected to statistical processing: for the random value of D - fraction of correctly solved tests by an individual student - built variational series, calculated the basic numerical characteristics, proved the normal distribution law using Pearson's consent criterion, calculated confidence intervals for the evaluation of the unknown mathematical expectation. The experiment allows us to state the improvement of the quality of mathematical training of bachelors of the University using the proposed evaluation tools.
Список литературы Оценочные средства как способ повышения качества математической подготовки бакалавров в университете
- Аванесов В.С. Проблема соединения тестирования с обучением // Педагогические измерения. 2013. № 3. С. 16 - 28.
- Далингер В.А. Методика обучения математике. Поисково-исследовательская деятельность учащихся: учебник и практикум для вузов. 2-е изд., испр. и доп. М., Изд-во Юрайт, 2018. 460 с.
- Бушмакина Н.С. Проектирование многоуровневых оценочных средств для диагностики качества инженерно-графической подготовки студентов в техническом ВУЗе: дис.. канд. пед. наук. Казань, 2016. 248 с.: http://www.dslib.net/prof-obrazovanie/proektirovanie-mnogourovnevyh-ocenochnyh-sredstv-dlja-diagnostiki-kachestva.html
- Гучаева З.Х., Табишев Т.А. Фонды оценочных средств: методические рекомендации для мониторинга качества математической подготовки. Нальчик, Кабардино-Балкарский гос. ун-т им. Х.М. Бербекова, 2013.
- Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике. Изд. 4-е, доп. М., УРСС, Красанд, 2010. 218 с.
