Организация образовательного процесса для студентов неэкономических специальностей: аспекты иерархической модели Блума
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2-3 (101), 2025 года.
Бесплатный доступ
Последовательность организации образовательного процесса особенно важна при изучении экономических дисциплин студентами технических направлений. В данной статье рассматривается непрерывность образовательного процесса в аспекте таксономии иерархической модели Блума, при которой формирование целей в образовании происходит по уровню сложности - от ознакомления с первичной терминологией и получения базовых знаний до практического применения этих знаний в их производственной деятельности. Последовательность и преемственность изучаемых дисциплин особенно важна в условиях постоянно меняющихся задач и условий российской экономики.
Похожие статьи в разделе Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.
Короткий адрес: https://sciup.org/170210009
IDS: 170210009 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-2-3-74-76
Organization of the educational process for students of non-economic specialties: aspects of Bloom’s hierarchical model
The sequence of organization of the educational process is especially important when studying economic disciplines by technical students. This article examines the continuity of the educational process in terms of the taxonomy of Bloom's hierarchical model, in which the formation of goals in education occurs according to the level of complexity - from familiarization with primary terminology and obtaining basic knowledge to the practical application of this knowledge in their production activities. The consistency and continuity of the disciplines studied is especially important in the context of constantly changing tasks and conditions of the Russian economy.
