Организация учебно-речевого общения в рамках профильно-ориентированного курса иностранного языка

Милованова Людмила Анатольевна

Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения \ Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Организация учебно-речевого общения в рамках профильно-ориентированного курса иностранного языка

Милованова Людмила Анатольевна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Рубрика: Лингводидактика и дидактика

Статья в выпуске: 3 (17), 2006 года.

Бесплатный доступ

Рассматривается проблема учебно-речевого общения в рамках профильно-ориентированного курса иностранного языка. Интерпретируются понятия речевого общения, субъекта речевого общения, коммуникативной ситуации, личностно ориентированной и учебно-речевой ситуации. Основной акцент делается на характеристике учебно-речевой ситуации; выявлены и описаны, в частности, ее структурные компоненты: речевая интенция, моделируемая с помощью коммуникативного задания; участники общения; предмет речи, психологические установки, описание деятельности, которую обслуживают речевые действия.