Организационно-методическое сопровождение воспитательной деятельности в профессиональных образовательных организациях Свердловской области: от создания условий до постановки задач

В статье обобщен региональный опыт организационно-методического сопровождения воспитательной деятельности в профессиональных образовательных организациях Свердловской области за 2019-2023 гг., в течение которых произошли существенные изменения в нормативно-правовой базе государственной политики Российской Федерации в области воспитания, ставшие основой качественных изменений в выстраивании организационно-методического сопровождения воспитания обучающихся среднего профессионального образования. Выявленные в ходе исследования особенности, уровень и механизмы формирования общих компетенций обучающихся в условиях реализации ФГОС СПО разных поколений стали основой разработки рабочих программ воспитания и планов воспитательных мероприятий в региональных профессиональных образовательных организациях. Результаты мониторинга качества рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы позволили определить уровень качества создаваемых в профессиональных образовательных организациях требуемых условий воспитания и актуализировали потребность формирования у педагогов умений ставить и решать воспитательные задачи на уроках и во внеурочной деятельности. Необходимость создания педагогических условий воспитания, направленных на развитие у обучающихся общих компетенций, требует формирования максимально эффективной профессионально направленной воспитательной среды в каждой профессиональной образовательной организации. Поэтому постановка и реализация задач воспитания обучающихся конкретной профессиональной образовательной организации должна быть направлена на осознанную готовность каждого из них стать высококвалифицированным специалистом в выбранной профессиональной деятельности и трудиться на благо государства и общества, а качественное организационно-методическое сопровождение воспитательной деятельности в профессиональных образовательных организациях региона должно обеспечивать формирование в каждой из них эффективной профессионально направленной воспитательной среды.