Organization of developing linguistic associations for schoolchildren on university grounds
Автор: Suvorova S.L., Dubakov A.V., Olar Yu.V.
Рубрика: Интернационализация образования. Образование в странах мира
Статья в выпуске: 2 т.12, 2020 года.
Бесплатный доступ
The article is devoted to the analysis of peculiarities of organization of developing linguistic associations for schoolchildren on university grounds. Despite the importance and sufficient popularity of learning foreign languages, many schoolchildren experience various difficulties and fail to achieve any meaningful results. Developing linguistic associations organized through additional training are effective in solving language problems. The authors believe that such associations can be organized on pedagogical university grounds, taking into account their didactic, innovative and research potential. The organization of training within developing linguistic associations differs in many ways from the traditional process. Foreign language classes implement the ideas of informal learning, use a set of innovative technologies, embody the ideas of surprise approach. Despite the existing contradictions, developing linguistic associations can become effective in junior school, providing a developing personality-oriented multi-functional space for learning foreign languages.
Learning foreign languages, junior school, developing linguistic associations on university grounds
Короткий адрес: https://sciup.org/147233987
IDR: 147233987 | УДК: 374.1 | DOI: 10.14529/ped200210
Организация развивающих лингвистических объединений для обучающихся школы в условиях вуза
Статья посвящена анализу особенностей организации развивающих лингвистических объединений для обучающихся школы в условиях вуза. Несмотря на всю важность и достаточную популярность изучения иностранных языков, многие обучающиеся общеобразовательной школы испытывают различные трудности и не достигают нужных результатов. Эффективными в устранении языковых проблем являются развивающие лингвистические объединения, организуемые в русле дополнительного образования. Авторы полагают, что подобные объединения могут быть организованы в условиях педагогических вузов, учитывая их дидактический, инновационный и научно-исследовательский потенциал. Организация обучения в рамках развивающих лингвистических объединений по многим параметрам отличается от традиционного процесса. Здесь на занятиях по иностранному языку реализуются идеи неформального обучения, используется комплекс инновационных технологий, воплощаются идеи педагогики удивления. Несмотря на имеющуюся противоречивость, развивающие лингвистические объединения могут стать результативными, представляя собой развивающее личностно-ориентированное полифункциональное пространство для изучения иностранных языков в младшем школьном возрасте.
Список литературы Organization of developing linguistic associations for schoolchildren on university grounds
- Чистяков, А.В. Развивающий потенциал иностранного языка в педагогическом процессе / A.В. Чистяков //Международный научно-исследовательский журнал. - 2016. - № 4 (46). -С. 119-120.
- Дубаков, А.В. Организация неформального обучения иностранному языку / А.В. Дубаков, Д.В. Лялин, В.И. Шалабодова // Мир науки, культуры, образования. - 2019. - № 6 (79). -С. 152-154.
- Дьяконова, О. О. Эдьютейнмент в обучении иностранным языка / О. О. Дьяконова // Иностранные языки в школе. - 2013. - № 3. - С. 58-61.
- Ермакова, Т.Ф. Принципы неформального образования при обучении иностранным языкам / Т.Ф. Ермакова // Среднее профессиональное образование. - 2012. - № 2. - 39-40.
- Фадеева, Л.А. Социальная миссия и социальная ответственность университета в современном мире / Л.А. Фадеева, К.А. Пунина //. Искусство управления. - 2014. - № 3. - C. 106-113.
- Farber, M. Gamify Your Classroom: A Field Guide to Game-Based Learning (New Literacies and Digital Epistemologies) /M. Farber. - Peter Lang Inc., International Academic Publishers, New Edition Edition. - 2014. - 263 p.
- Хангельдиева, И.Г. Эдьютейнмент как философия и интегрировано-креативная технология современного образования / И.Г. Хангельдиева // Aktualni pedagogika. - 2016. - № 1. -С. 13-17.
- Hewitt, P. Formal and Informal Education: Learning Skills / P. Hewitt. -Willford Press Publ., 2017. - 236p.
- Иванченко, В.Н. Инновации в образовании: общее и дополнительное образование детей / B.Н. Иванченко. - Ростов н/Д.: Феникс, 2011. - 314 с.
- Jeffs, T. Informal Education: Conversation, democracy and learning / T. Jeffs, M. Smith. - Educational Heretics Press, 2005. - 142 p.
- Копылова, Ю.В. Принципы обучения иностранному языку в условиях дополнительного языкового образования /Ю.В. Копылова //Педагогическое образование в России. - 2017. - № 4. -С. 112-117.
- Кутьева, М.В. Как превратить изучение иностранного языка в праздник: идеи испанских методистов /М.В. Кутьева //Иностранные языки в школе. - 2015. - № 1 (32). - С. 71-78.
- Miller, M. Edutainment Game Book: A Guide For Instructors To Spice Up Education /M. Miller.- CreateSpace Independent Publishing Platform, 2009. - 98 p.
- Новосёлова, О.А. Использование элементов неформального образования в деятельности учреждения дополнительного образования детей / О.А. Новоселова //Наука, образование и культура. - 2017. - № 6 (21). - C. 55-58.
- Ройтблат, О.В. Неформальное образование - современный тренд в обеспечении непрерывного образования / О.В. Ройтблат // Специфика педагогического образования в регионах России. - 2016. - № 1 (9). - C. 35-36.
- Сапух, Т.В. Технология «эдьютейнмент» в образовательной среде университета / Т.В. Сапух // Актуальные проблемы психологии и педагогики: материалы междунар. науч.-практ. конф., 2016. - С. 555-558.
- Сороковых, Г.В. Вызовы XXI века: неформальное иноязычное образование и стратегии его реализации /Г.В. Сороковых, О. С. Кутепова //Язык и культура. - 2018. - № 4. - C. 214-225.
- Степичев, П.А. Педагогика удивления: новая парадигма образования в XXI веке /П.А. Степичев // Paradigmata Poznani. - 2015. - № 4. - С. 35-38.
- Svencer, B. Edutainment: Entertainment in the K-12 Classroom / B. Svence. - CreateSpace Independent Pub, 2012. - 90 p.
