Интернационализация образования. Образование в странах мира. Рубрика в журнале - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Challenges of Arab students learning in Russian educational environment
Статья научная
Recent growth of international contacts, expanding globalization in all spheres of life and education, constant increasing number of students from different countries (Arab), the necessity to promote cross-cultural understanding conditions for better adaptation in Russian educational environment make the study relevant. The research aims to identify major socio-cultural, psychological, educational, and language challenges, which Arab students might encounter in Russian tertiary educational environment. The study was conducted among 12 international MA (Philology) students. It employed Hofstede's cultural dimensions’ theory as the leading theoretical framework via qualitative research with the data obtained from the interviews, classroom observations, and a survey. The research examined pivotal issues related to the differences and certain peculiarities of language learning in Iraq as compared to Russia. The gained experience and the data obtained during the three-year study have shown that Iraqi students lack critical thinking skills and analytical abilities due to the dominant deductive approach in language teaching in the home country. The research helped to classify major challenges with regard to expectations and requirements of the Arab students who study in Russian national research university (SUSU).
Бесплатно
Coaching approach in advanced training of foreign language teachers
Статья научная
Systemic changes taking place at the present stage of the development of teacher training in the Russian Federation within the framework of the federal project “Teacher of the Future” of the national project “Education” affect the process of professional development of teachers, which is becoming more and more personalized and interdisciplinary oriented. The main ideas of the system of national teacher development are fixed in the regulatory legal documents that include the design and implementation of innovative training technologies for teachers in advanced training programs aimed at teachers’ continuing professional development. The purpose of the article is to substantiate the possibilities of the coaching approach and linguo-coaching in the system of continuing professional development of foreign language teachers. The authors analyzed and selected coaching techniques, developed a portfolio of coaching sessions to test them within the framework of the implementation of advanced training of foreign language teachers. The novelty of the study is that the portfolio of coaching sessions for teachers was designed and its effectiveness was proved. The practical result of the study is a set of selected coaching techniques, on the basis of which the portfolio of coaching sessions for foreign language teachers is formed. The results of the study can be used in the institutions of advanced teacher training.
Бесплатно
English medium instruction: classification of international students’ challenges
Статья научная
Globalization has had a tremendous impact on tertiary education all over the world, prompting many universities in non-native English-speaking countries to develop strategies aimed at raising the quality of the education they offer and increasing their market presence in the international education arena, with English Medium Instruction (EMI) becoming the driving force of internationalization and a prevalent phenomenon in tertiary education. There is irrefutable evidence that English Medium Instruction (EMI) is now a global phenomenon. For the EMI to be successfully implemented at a university both the administration and faculty should be aware of the challenges that international students experience. The challenges have been extensively studied in the literature though there is not a comprehensive classification of EMI challenges. The aim of our study is to analyze the literature on EMI challenges of international students and define the main categories of these challenges. The critical analysis of the literature revealed that the challenges of international students that study at EMI programmes can be divided into four main clusters: linguistic, academic, cultural and social ones. The results of the research can be used to develop language policy of the university and design measures to facilitate international students’ adaptation to a new academic environment. Further research is needed to compare the EMI challenges found in the literature with the challenges that experience international students studying at a Russian university.
Бесплатно
Expert assessment method in training lecturers for work in international groups of students
Статья научная
Nowadays more and more universities recruit international students due to the process of internationalization in higher education. The author determined the main problems that lecturers who start teaching in international groups of students may come across. Expert assessment method was used. Working in international groups for at least several years, experts are able to share the most valuable data on international students’ behavior and to anticipate some conflict situations that may occur. The article gives a brief literature review of the expert assessment method to prove that this method is well developed and widely used in different spheres of research. The results of the expert survey show that the main problems for the lecturers are the non-sufficient level of English as the language of instruction and the basic rules of intercultural communication. The conclusion was made that the lecturers who are going to teach in the international groups of students should have the level of English B2 and higher, should be certified in EMI, and should know the basics of intercultural communication.
Бесплатно
Implementation of edutainment technology in foreign students’ language teaching
Статья научная
In the context of globalization, many Russian universities are interested in attracting foreign students to receive higher education, however, for successful studying, foreign students need to integrate into education process, as well as into the socio-cultural life of the country. The contradictions that arise between the requirements of modern society for the effective integration of foreign students into the educational process and the insufficient development of the methodology for teaching a foreign language to foreign students lead to the need to develop a new learning technology. The purpose of the research is to analyze the use of edutainment technology means in teaching English for groups of foreign students of South Ural State University. The authors analyzed the concept of “edutainment technology”; revealed the awareness of foreign students about the types of means of edutainment technology in the education process of the university; analyzed the effectiveness of the use of edutainment technology in foreign language teaching. The educators’ attitude to the use of edutainment technology as a means of language training was revealed. The edutainment technology was introduced into the process of teaching English to foreign students, based on the analysis of educators' answers. To perform the tasks the theoretical (analysis of existing research) and empirical (questionnaires, interviews, Cronbach’s alpha method of mathematical data processing) methods were applied. The results of the study showed that most of the students were not aware of some of the means of edutainment technology and their application possibilities. Educators were not aware of many of the edutainment technology means. The main difficulties the educators faced were: lack of time to master this technology, lack of knowledge of new tools. These results will help educators and specialists in the field of language training in teaching English to foreign students using edutainment.
Бесплатно
Organization of developing linguistic associations for schoolchildren on university grounds
Статья научная
The article is devoted to the analysis of peculiarities of organization of developing linguistic associations for schoolchildren on university grounds. Despite the importance and sufficient popularity of learning foreign languages, many schoolchildren experience various difficulties and fail to achieve any meaningful results. Developing linguistic associations organized through additional training are effective in solving language problems. The authors believe that such associations can be organized on pedagogical university grounds, taking into account their didactic, innovative and research potential. The organization of training within developing linguistic associations differs in many ways from the traditional process. Foreign language classes implement the ideas of informal learning, use a set of innovative technologies, embody the ideas of surprise approach. Despite the existing contradictions, developing linguistic associations can become effective in junior school, providing a developing personality-oriented multi-functional space for learning foreign languages.
Бесплатно
Teaching reading comprehension in foreign language at secondary schools through intervention
Статья научная
Teaching reading comprehension in a foreign language at secondary school is based on the stimulation of cognitive processes in the first stages of working with a foreign language text, which requires mainly the effort of simpler cognitive processes such as attention, memory and perception. At secondary school, the comprehension of a foreign language text acquires a new dimension; the student strives to understand both implicit and explicit information from the text and to make inferences about the text. Many times students are motivated to read, they read various texts, but they cannot respond to questions, which is also confirmed by testing. This means that the targeted reading and working with the text do not always develop comprehension. For this reason, we consider the practice and development of text comprehension through intervention to be extremely important. The article focuses on the specifics of foreign language reading and the intervention of reading comprehension in German, using intervention program as a tool for effective and complex development of reading comprehension. The criteria for compiling an intervention program are analyzed. The structure of the program, the plan of its experimental verification are worked out. We present an example of one intervention unit (methodical sheet) with the focus on stimulating the cognitive process of divergent thinking.
Бесплатно
Topical problems of multilingual education development in a multicultural environment
Статья научная
The article studies the development of polylingual education in conditions of multicultural environment. The topicality of the knowledge of the Kazakh, Russian and English languages in the polylingual environment is proved. The programs of development of polylingual education in Kazakhstan are investigated; the brief review of “The Road map” of the development of polylingual education in the regional university is made. The results of the development of polylingual education are described and analyzed. The content of educational programs concerning polylingual education of university students has been analyzed. The critical analysis including of this program development is presented; threats in case of negation of the existing situation are described; available resources which can improve some aspects of the above mentioned problems are described. Valuable guidelines for students which they receive while mastering educational programs of the three-language content are designated.
Бесплатно
Статья научная
Процесс адаптации иностранных студентов в российской образовательной среде представляет собой сложное многоуровневое явление, сочетающее образовательную и внеучебную сферы. При этом внеучебная деятельность как одна из составляющих единого образовательного процесса находится на периферии научного интереса. Целью статьи является анализ трудностей иностранных студентов во внеучебной деятельности, способствующей раскрытию их внутреннего потенциала в учебном процессе и эффективной адаптации в российской образовательной среде. Для достижения поставленной цели авторами исследования были использованы метод анкетирования, интервьюирования и метод ретестовой надежности. Разработанная анкета предназначена для выявления трудностей, которые испытывают иностранные студенты во внеучебной деятельности. Расчет показателей корреляций ответов иностранных студентов на вопросы анкеты доказал ее надежность, поскольку коэффициент (гн)реет равен 0,8. Иностранным студентам предлагалось указать на проблемные сферы внеучебной социальной активности. В исследовании приняло участие 100 иностранных студентов различных специальностей Южно-Уральского государственного университета и Челябинского государственного университета. Анализ полученных результатов выявил, что наибольшее количество проблем связано с недостаточным владением русским языком, с психологическим барьером при налаживании внеучебных межличностных коммуникаций в сфере организации досуга. Полученные данные могут быть положены в основу работы подразделений университета, занимающихся адаптацией иностранных студентов в русскоязычной образовательной среде.
Бесплатно
Использование адаптивного спорта в инклюзивном образовании школьников со сколиозом на примере гольфа
Статья научная
В статье рассматриваются возможности применения адаптивного спорта в инклюзивном образовании детей, страдающих одной из самых распространенных патологий опорно-двигательного аппарата - сколиозом. Целью исследования явилось изучение оздоровительного влияния занятий гольфом на организм младших школьников путем применения методик тестирования двигательных возможностей опорно-двигательного аппарата. Было выявлено, что занятия гольфом положительно сказываются на показателях жизненной емкости легких, силовой выносливости, позы Ромберга. Были получены данные подтверждающие позитивное влияние занятий гольфом на организм младших школьников. Показана значимость включения элементов адаптивного спорта в общую образовательную программу младших школьников при сколиозе. Разработано особое видение образовательной программы, основанной на использовании социальных видов спорта, которая может использоваться в условиях общеобразовательных учреждений с целью адаптации детей с отклонениями в состоянии здоровья. Результаты работы могут быть использованы в коррекционной работе с детьми. Данные, полученные в работе, могут быть включены в содержание спецкурсов по адаптивной физической культуре.
Бесплатно
Статья научная
Резюме: XXI век - это эпоха интернационализации высокотехнологической экономики. Для того чтобы справиться с вызовами глобализации, специалисты, подготовленные в научно-технических университетах, должны обладать способностями применения иностранных языков, в частности, развитыми способностями научно-технического перевода. Метод обучения «скаффолдинг» - это относительно новый метод обучения, основанный на конструктивистской теории. В рамках нашего исследования «скаффолдинг» служит для развития студентов до уровня, соответствующего международным стандартам, студентов, способных стать субъектами своего образования. Данная статья предполагает изучение принципов и способов применения метода обучения «скаффолдинг» в процессе формирования компетенций научно-технического перевода у студентов технических вузов, для получения лучшего эффекта в преподавании и укрепления способности студентов к научно-техническому переводу. Разработана модель трехэтапной реализации метода для трех уровней перевода. Предложены мероприятия по реализации этапов (на примере первого этапа). Результативность модели оценивается на основе оценки за экзамен.
Бесплатно
Модель подготовки переводчиков технического профиля в условиях развития инженерного образования
Статья научная
Новое инженерное образование является источником движущей силы для развития технологий и интеллекта Китая в будущем. В условиях развития нового инженерного образования многие вопросы старой модели подготовки переводчиков технического профиля требуют решения. К таким вопросам относятся: дефицит высококвалифицированных педагогических кадров; трудности унификации моделей подготовки переводчиков технического профиля; разрыв между подготовкой специалистов и социальным заказом. Концепция нового инженерного образования применительно к подготовке переводчиков основывается на следующих положениях: увеличение объема научно-технических знаний; синтез содержания современных инженерных дисциплин для подготовки переводчиков; сотрудничество университетов и предприятий для применения теоретических знаний в области технического перевода на практике. Наряду с разработкой теоретических основ нового инженерного образования необходимо применить эту концепцию в практическом обучении. В статье охарактеризованы черты традиционных для Китая моделей подготовки технического профиля и приводится характеристика особенностей нового инженерного образования в этой области.
Бесплатно
Немецкий язык в контексте интернационализации высшего образования
Статья научная
Интернационализация высшего образования как международное измерение образовательного процесса, научной и инновационной деятельности является важным ресурсом повышения конкурентоспособности вузов на рынке образовательных услуг. К основным задачам деятельности вуза в данном направлении относятся развитие академической мобильности студентов и сотрудников, расширение международного научно-исследовательского сотрудничества, создание совместных с зарубежными вузами образовательных программ. Владение иностранным языком является одним из важнейших условий участия во всех перечисленных мероприятиях. В статье проанализировано сотрудничество 21 вуза - участника Проекта 5-100 с научно-образовательными организациями Германии. Материалом для исследования послужила информация официальных сайтов университетов. Изучение международной деятельности высших школ показало, что каждый вуз осуществляет взаимодействие с Германией как в образовательной, так и в научно-исследовательской сфере. Сделан обзор мероприятий, направленных на поддержание и развитие немецкого языка, способствующих укреплению его позиций в образовательном пространстве. В статье обосновывается необходимость сохранения немецкого языка в образовательном процессе, так как Германия открыта для российских специалистов в сфере образования и науки и является перспективным партнером для российских вузов.
Бесплатно
Обучение китайскому языку как второму иностранному: коммуникативные и культурные аспекты
Статья научная
В настоящее время китаеведение стремительно развивается во всем мире. Большое количество иностранцев изучают китайский язык. Ученые отмечают неразрывную связь между обществом, культурой, историей, географией и языком. Поэтому коммуникация является сложным процессом, требующим тщательного и сознательного погружения в контекст языка. Целью статьи является исследование особенностей обучения китайскому языку как второму иностранному. Задачи: выявить специфику развития коммуникативной компетентности учащихся, охарактеризовать сущность и структуру коммуникативной компетентности, включающей в себя социальные и культурные знания, проанализировать внутриязыковые и внеязыковые элементы обучения китайскому языку как второму иностранному в контексте межкультурной коммуникации. В статье использовались методы: сравнение, ретроспективный, системно-логический анализ. Автором дана характеристика коммуникативных стратегий при изучении китайского языка, а также рассмотрены вопросы, касающиеся их выбора во взаимосвязи с различными факторами. Обращено внимание на весомую роль коммуникативных задач, которые являются ключевым элементом обучения китайскому языку, а также на экспериментальную проверку эффективности модели профессионально-ориентированного обучения китайскому языку студентов гуманитарных специальностей в российских вузах. Результаты исследования показывают, что внеучебная деятельность повышает мотивацию студентов к изучению китайского языка, уровень самоорганизации и ответственности. Грамотно выстроенная модель профессионально-ориентированного обучения, включающая большой объём внеучебной деятельности, является достаточно эффективной в плане формирования межкультурной компетенции, необходимой для дальнейшей работы выпускников российских вузов.
Бесплатно
Развитие готовности преподавателей к использованию цифровых технологий в инклюзивном образовании
Статья научная
Цифровые технологии быстро распространяются и открывают неограниченные возможности для доступа к цифровым инструментам, материалам и сервисам. Распространение цифровых технологий ведет к качественным изменениям в сфере производства и на глобальных рынках. Эти перемены захватывают и сферу образования. В период пандемии, вызванной распространением коронавируса SARS-CoV-2, образовательные организации различных уровней были вынуждены переводить процесс обучения в онлайн-формат, что требовало оперативного решения вопросов обеспечения качества подготовки преподавателей к реализации образовательного процесса с применением цифровых технологий. Эта проблема на данный момент не утратила своей актуальности, поскольку не все преподаватели в достаточной степени владеют цифровыми технологиями. В контексте инклюзивного образования данный вопрос стоит наиболее остро, поскольку студенты с ограниченными возможностями здоровья зачастую обучаются в дистанционном формате и с применением специализированного технического и программного обеспечения. Предметом исследования является развитие готовности преподавателей к использованию цифровых технологий в инклюзивном образовании. Исходя из этого целью исследования является теоретическое обоснование необходимости развития готовности преподавателей к использованию цифровых технологий в инклюзивном образовании, диагностика и развитие готовности преподавателей к использованию цифровых технологий в рамках инклюзивного образования. Для достижения цели исследования использовались следующие методы: авторский диагностический инструментарий «Оценка навыков использования цифровых технологий в контексте инклюзивного образования», курс повышения квалификации «Цифровые технологии в контексте инклюзии», сервис e-inclusion, методы математической статистики. Результаты контрольного среза показали, что начальное состояние готовности преподавателей к использованию цифровых технологий в рамках инклюзивного образования в экспериментальной группе отличается от итогового (23,3 > 3,8 = χ20,05), что позволяет сделать вывод о том, что эффект изменения возник в результате использования эмпирических методов обучения преподавателей. Готовность преподавателей к использованию цифровых технологий в инклюзивном образовании повысилась по следующим аспектам: нормативное регулирование цифровой и инклюзивной образовательной среды; материально-техническое оснащение инклюзивного образования в цифровой среде; создание инклюзивного онлайн-контента.
Бесплатно
Статья научная
Современная среда высшего профессионального образования с каждым годом становится все более поликультурной и многонациональной. Вместе с тем не все университеты готовы обеспечить комфортную поликультурную образовательную среду: сотрудники испытывают разного рода трудности при общении с иностранными студентами. На основе выявленной проблемы определена цель данной статьи: уточнить содержание понятия компетенции профессионального общения сотрудников университетов с иностранными студентами, а также определить формы и методы развития данного вида компетенции. С использованием метода анализа научных трудов по проблеме межкультурного общения в условиях высшего образования уточнено понятие компетенции профессионального общения сотрудников университетов с иностранными студентами. С опорой на положения андрагогики и концепции гуманно ориентированного образования определены формы и методы обучения взрослых (дискуссии, решение конкретных задач, различные виды игровой деятельности) для развития компетенции профессионального общения сотрудников университетов с иностранными студентами. Новизна данного исследования заключается в описании форм и методов развития компетенции профессионального общения сотрудников университета с учетом их возрастных особенностей в условиях поликультурного образования. Результаты исследования могут быть использованы при разработке и реализации программ повышения квалификации для сотрудников университетов.
Бесплатно
Статья научная
Финансовая грамотность иностранных студентов является важным условием их успешной социокультурной адаптации. Вузы должны содействовать превращению иностранных студентов в грамотных и активных потребителей финансовых услуг, развивая у них навыки планирования бюджета, создания плана сбережений, использования финансовых возможностей в стране обучения. Данные навыки позволят иностранным студентам решать задачи финансирования образования, аренды и покупки жилья, трудоустройства. К сожалению, в российских вузах развитию финансовой грамотности иностранных студентов уделяется недостаточно внимания. В статье представлены результаты социологического опроса иностранных студентов Южно-Уральского государственного университета, позволяющего оценить уровень их финансовой грамотности. Согласно результатам опроса, у студентов были обнаружены проблемы в области управления личными финансами и использования финансовых возможностей в стране обучения. Целью исследования является выявление уровня финансовой грамотности иностранных студентов Южно-Уральского государственного университета и разработка концепции её повышения. Проведена оценка финансовой грамотности иностранных студентов; выявлена востребованность знаний в области управления личными финансами; определена достаточность программ обучения и форм их реализации. Разработана концепция повышения уровня финансовой грамотности студентов из зарубежных стран, построенная на основе модели обучения в системе дополнительного образования, интегрированного в основной образовательный процесс. В модели представлены различные форматы вовлечения студентов в процесс формирования компетенции по эффективному управлению личными финансами. Оригинальность исследования заключается в разработке и апробации комплексного подхода к повышению финансовой грамотности иностранных студентов, позволяющего повысить эффективность процесса социокультурной адаптации.
Бесплатно
Реализация подготовки учителей в контексте непрерывного образования
Статья научная
Положения Болонской декларации обеспечили унификацию образовательных систем и заложили основы единого европейского пространства высшего образования как целостной системы. В настоящее время педагогическое образование реализуется на трёх уровнях, базовым из которых является бакалавриат. Система уровневого педагогического образования и повышения усвоенных компетенций может быть определена как сквозная технология. В статье выявлены национальные особенности высшего педагогического образования, описана реализация непрерывного образования учителей в контексте Болонского процесса на примере отдельных стран, выявлены условия, необходимые выпускнику для начала педагогической практики в среднем образовании. Результатом исследования является обобщение мирового опыта по национальным системам образования и выявление условий развития сквозных компетенций в системе трёхуровневого обучения.
Бесплатно
Состояние и методика обучения переводу научно-технического текста
Статья научная
Одной из важнейших целей подготовки переводческих кадров является обеспечение экономических и научных обменов между странами. С начала XXI века значительно возросло количество российско-китайских экономических связей, поэтому вырос спрос на переводческие кадры в научно-технической сфере. Однако нехватка переводческих кадров и несовершенство системы их подготовки ограничивает развитие рынка переводов. Что касается причин, с одной стороны, давние проблемы еще негативно влияют на развитие обучения переводу, с другой - во многих вузах обращают слишком большое внимание на теорию и игнорируют практику. В связи с растущим спросом следует совершенствовать систему обучения переводу научно-технического текста. В то же время необходимо сосредоточиться на социальных потребностях и характеристиках перевода научно-технического текста, увеличить долю практических курсов, развивать логическое мышление студентов, повышать уровень их переводов научно-технического текста. Поэтому чтобы подготовить настоящих квалифицированных специалистов, обучение переводу должно включать получение профессиональных знаний и способностей, связанных с научно-техническими текстами, а также способность к автоматизированному переводу, формирование информационно-поисковой компетенции, способность к сотрудничеству и профессиональную мораль.
Бесплатно
Социокультурная адаптация иностранных студентов в российском вузе: коммуникативный аспект
Статья научная
В связи с интенсивным развитием контактов между странами количество иностранных студентов, желающих учиться в российских вузах, увеличивается. Необходимость исследования процесса социокультурной адаптации зарубежных студентов детерминирована требованием повышения конкурентоспособности российских вузов в сфере международных образовательных услуг. Изучение проблемы адаптации иностранных студентов актуализирует методы и способы их вхождения в новую культуру в период обучения в российском вузе. Целью статьи является исследование коммуникативного аспекта как одной из составляющих социокультурной адаптации иностранных студентов в российском вузе. Авторы изучили структуру коммуникативного аспекта социокультурной адаптации обучающихся, выявили трудности, проанализировали формы работы с иностранными студентами, интегрируемые Центром социокультурной адаптации ЮУрГУ для развития коммуникативной составляющей. Для решения задач был использован диагностический инструментарий - шкала социокультурной адаптации SCAS-R (Revised Sociocultura Adaptation Scale), методы структурированного интервью с представителями разных этнических групп, анкетирования, формализованной и неформализованной беседы. Выявлено, что наибольшие трудности связаны с групповой вовлеченностью, уровнем владения языком и академической адаптацией. Проведен анализ эффективности форм включения иностранных студентов в инокультурную образовательную среду, применяемых Центром социокультурной адаптации ЮУрГУ, в целях оптимизации развития коммуникативной составляющей социокультурной адаптации.
Бесплатно
