Критический анализ конструктивистской деятельности в образовательном процессе
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3-2 (102), 2025 года.
Бесплатный доступ
Критическая направленность статьи обусловлена недостаточной глубиной системного анализа социального конструктивизма его применения в современной дидактике. С опорой на видных отечественных учёных философов и психологов автор аргументирует деструктивное воздействие этого обстоятельства на формирование диалектического мышления как высшего способа познания. Работа представляет интерес для педагогов - исследователей эффективных подходов к преобразованию сознания субъектов образовательного процесса.
Образование, конструирование знаний, деятельность, познание, обобщение, противоречие, релятивизм, субъективность
Короткий адрес: https://sciup.org/170210131
IDR: 170210131 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-3-2-85-88
Critical analysis of constructivist activities in the educational process
The critical focus of the article is due to the insufficient depth of the systemic analysis of social constructivism and its application in modern didactics. Relying on prominent Russian scientists, philosophers and psychologists, the author argues for the destructive effect of this circumstance on the formation of dialectical thinking as the highest way of cognition. The work is of interest to teachers who study effective approaches to transforming the consciousness of subjects of the educational process.
