Особенности гендерного подхода в музыкальном образовании школьников

Автор: Семенов Валерий Яковлевич

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 8 (121), 2017 года.

Бесплатный доступ

Рассмотрены особенности применения гендерного подхода в процессе музыкального образования в младшей, средней и старшей школе. Описаны применяемые средства и музыкальный репертуар для каждой гендерной группы.

Музыкально образование, общеобразовательная школа, гендерный подход

Короткий адрес: https://sciup.org/148167061

IDR: 148167061

Список литературы Особенности гендерного подхода в музыкальном образовании школьников

Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов//Вопр. психологии. 1987. № 2. С. 152-157.
Градусова Л.В. Гендерная педагогика: учеб. пособие. М.: ФЛИНТА: Наука, 2011.
Кашина Н.И. Реализация гендерного подхода на уроках музыки в кадетских учебных заведениях//Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер.: Педагогические науки. 2009. № 9. С. 85-89.
Коджаспирова Г.М. Гендерная педагогика кадетских образовательных учреждений. М.: Экон-информ, 2008.
Семенов В.Я. Средства формирования интереса к классической музыке у подростков в общеобразовательной школе//Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2015. № 1(96). С. 38-42.
Силласте Г.Г. Гендерная асимметрия как фактор карьерного роста женщин//Высшее образование в России. 2004. № 3. С. 122-133.
Столярчук Л.И. Гендерный подход в условиях непрерывного образования Сер.: Педагогические науки//Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2012. № 4. С. 33-37.
Таллибулина М.Т. Музыкальная одаренность: структура, гендерные и возрастные особенности проявлений: дис.. канд. психол. наук. Пермь, 2003.
Школяр Л.В., Курбатова Н.В. Ключевые тенденции современного преподавания искусства: проблемы и перспективы//Пространство и время. 2013. № 3(13). С. 76-78.

Еще

Статья научная