Особенности невербальных средств коммуникации у детей 7-10 лет с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью
Автор: Мамаева Анастасия Викторовна, Кудинова Юлия Павловна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Психологические науки. Коррекционная психология
Статья в выпуске: 3 (33), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты изучения невербальных средств коммуникации у детей 7-10 лет с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Выделены и описаны уровни сформированности невербальных средств коммуникации у детей данной категории. Доказаны значимые различия между детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в возрасте 7-10 лет в плане сформированности невербальных средств коммуникации. Выявлена прямая, тесная и высокозначимая взаимозависимость между уровнями сформированности невербальных средств коммуникации и степенью умственной отсталости.
Невербальные средства коммуникации, умеренная умственная отсталость, тяжелая умственная отсталость, дифференциальная диагностика
Короткий адрес: https://sciup.org/144154163
IDR: 144154163
Список литературы Особенности невербальных средств коммуникации у детей 7-10 лет с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью
- Кириллова Е.В. Формирование предпосылок коммуникативной деятельности у безречевых детей: дис. … канд. пед. наук: 13.00.03. М., 2001. 202 с.
- Мамаева А.В., Петроченко В.И. О сформированности мотивационно-личностной готовности педагогов к работе с детьми, имеющими умеренную и тяжелую степень умственной отсталости//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 1 (31). С. 178-183.
- Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)/утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599. URL://www.garant. ru/products/ipo/prime/doc/70760670/
