Особенности организации командной работы в общеобразовательной организации
Автор: Шобонов Николай Александрович
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Статья в выпуске: 2 (38), 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме командообразования в современной школе в контексте повышения эффективности образовательной деятельности. На основе анализа педагогической, управленческой литературы, образовательной управленческой практики автор пришел к выводу, что работа в команде в общеобразовательной организации является одним из важных ресурсов повышения доступности качественного образования. Автор проводит анализ некоторых отечественных и зарубежных исследований командного стиля управления, уделяя особое внимание педагогическому наследию А. С. Макаренко, связанному с реализацией на практике демократического стиля управления. В статье отмечаются особенности командного стиля управления, отличия команды от группы людей, перечисляются условия, при которых группа может перерасти в команду благодаря целенаправленной деятельности ее руководителя. Отмечены преимущества команды, перечислены факторы, влияющие на эффективность ее деятельности, среди которых выделяются навыки командного игрока. В статье сформулированы основные проблемы, затрудняющие формирование и развитие школьных команд.
Команда, управление, группа, навыки командного игрока
Короткий адрес: https://sciup.org/147237929
IDR: 147237929 | DOI: 10.15393/j5.art.2022.7631
Список литературы Особенности организации командной работы в общеобразовательной организации
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19.04.2021 № 250н «Об утверждении профессионального стандарта “Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)”».
- Козырев Ю. В. Организация командной работы учителей в условиях развития школы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Козырев Юрий Владимирович. Санкт-Петербург, 2002. 175 c.
- Комаров М. С. Профессиональные ценности учителя: приверженность школе и удовлетворенность трудом / М. С. Комаров, В. Ю. Горшков // Ярославский педагогический вестник. 1998. № 3 (15). С. 61‒66.
- Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса / А. С. Макаренко // Педагогические сочинения : в 8 т. Т. 1 : Педагогические работы (1922–1936).Москва : Педагогика, 1984. 368 с.
- Макарченко М. А. Теория организации и организационное поведение : учебное пособие для бакалавров / М. А. Макарченко. Санкт-Петербург, 2008. 160 с.
- Максимова Е. А. Командная работа – ресурс развития школы / Е. А. Максимова. Москва, 2015. 144 с.
- Мескон М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. Москва, 1995. 704 с.
- Фархатдинов Н. Г. Модели управления общеобразовательной организацией в условиях реформ: опыт социологического анализа / Н. Г. Фархатдинов, Н. В. Евстигнеева, Д. Ю. Куракин и др. // Вопросы образования. 2015. № 2. С. 196‒219.
- Хохлов А. В. Культура командной работы как конкурентное преимущество руководителя общеобразовательной организации / А. В. Хохлов // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2019. № 2 (39). С. 5‒14.
- Шобонов Н. А. Конфликтная компетентность директора школы / Н. А. Шобонов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. № 3 (57). С. 80‒84.
- Шобонов Н. А. Государственно-общественное управление в условиях реализации Федерального закона «Об образовании в РФ» / Н. А. Шобонов // Народное образование. 2016. № 9–10 (1459). С. 46‒51.
- Dee J. R., Henkin A. B., Singleton C. A. Organizational Commitment of Teachers in Urban Schools: Examining the Effects of Team Structures // Urban Education. 2006. Vol. 41. № 6. P. 1‒7.
