Особенности синхронного контроля алгоритмизации самостоятельной работы будущих педагогов профессионального обучения
Автор: Днепров Сергей Антонович, Телепова Татьяна Петровна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (111), 2016 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются возможности применения синхронного вида педагогического контроля в развитии умений алгоритмизации самостоятельной работы студентов. В сравнении с традиционными видами контроля подробно анализируются сущность, структура, характеристики и алгоритм этого вида. Детально раскрывается механизм формирования умений алгоритмизации самостоятельной работы в процессе реализации самоконтроля учебно-профессиональной деятельности. Обосновывается необходимость автоматизации функций синхронного контроля.
Алгоритмизация, самостоятельная работа, синхронный контроль, непрерывность, алгоритм самоконтроля, автоматизация
Короткий адрес: https://sciup.org/148166662
IDR: 148166662
Список литературы Особенности синхронного контроля алгоритмизации самостоятельной работы будущих педагогов профессионального обучения
- Аванесов В. С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. URL: http://testolog.narod.ru/Theory44.html (дата обращения: 18.06.2016).
- Валиев Р. А., Днепров С. А. Инновационные преимущества внедрения синхронного образования в систему современного образования//Инновационные направления в образовании: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. 22 апр. 2009 г.
- Валиев, Р. А. Психолого-педагогическое обоснование сущности синхронного образования//Педагогическое образование.-2008. № 3. С. 17-25.
- Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ./Н. М. Борытко; ред.: В. А. Сластенин, И. А. Колесникова. М.: Академия, 2006.
- Днепров С. А. Генезис научного педагогического сознания: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Екатеринбург, 2000.
- Днепров С. А., Валиев Р. А. Психолого-педагогическое обоснование сущности синхронного образования//Педагогическое образование. 2008. № 3. С. 17-24.
- Исакова Т.Б. Сущность понятия «самостоятельная работа». URL: http://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-ponyatiya-samostoyatelnaya-rabota (дата обращения: 18.06.2016).
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.
- Новиков А. М. Методология учебной деятельности. М.: Эгвес, 2005.
- Савищева Т. В. Особенности технологий контроля в профессиональном образовании//Успехи современного естествознания. 2005. № 6. С. 53-54.
- Фомина Н. В. Анализ и совершенствование форм педагогического контроля в вузе. URL: http://www.kgau.ru/new/all/konferenc/konferenc/2013/g5.pdf (дата обращения: 18.06.2016).
- Хрестоматия по психологии: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов/сост. В. В. Мироненко; под ред. А. В. Петровского. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1987.
- Шамонин Е. А. Характеристика понятия «познавательная самостоятельность студентов педвуза»//Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2010. № 125. С. 261-266.
- Якунин В.А. Обучение как процесс управления: психологические аспекты. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988.
