О деятельностной парадигме индивидуализации современного образования

Автор: Вырщиков Анатолий Николаевич

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 7 (140), 2019 года.

Бесплатный доступ

Определены условия всестороннего освоения феномена индивидуализации образовательного процесса, обеспечивающего максимальную продуктивность взаимодействия учителя и ученика в целях формирования у обучающегося способности к самореализации в направлении культуры, творчества, социально ответственной позиции.

Деятельностная парадигма, личностно ориентированный подход, индивидуальность, индивидуализация, инновация, самореализация, субъективность, образование

Короткий адрес: https://sciup.org/148310110

IDR: 148310110

Список литературы О деятельностной парадигме индивидуализации современного образования

Дронов В.П., Кондаков А.М. Новый стандарт общего образования - идеологический фундамент российской школы // Педагогика. 2009. № 4. С. 22-26.
Еремин С.Н. Философия образования как предмет рефлексии // Философия образования для ХХI века. 2001. № 1. С. 13-22.
Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. М.: Изд-во «Славянский диалог», 1996.
Иванов В.П. Человеческая деятельность - познание - искусство. Киев: Наукова думка, 1977.
Кемеров В.Е. Введение в социальную философию: учебник для вузов. М.: Академ. Проект, 2001.
Князев Е.А. Теория сиротской доли // Директор школы. 1993. № 1. С. 33-39.
Кондаков А.М. Стандарты: инновационность и преемственность // Педагогика. 2009. № 4. С. 14-18.
Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / под ред. В.А. Сластенина. М., 2002.
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996.
Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования в современной школе. М., 2000.

Статья научная