Открытое образовательное пространство: понятие и сущностные характеристики
Автор: Зинченко Виктория Олеговна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9 (142), 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются подходы исследователей к сущности открытого образовательного пространства как одного из направлений модернизации современного образования, обусловленной стремительным развитием общества, науки и культуры. Выделены и очерчены сущностные характеристики открытого образовательного пространства, подано авторское определение исследуемого феномена.
Открытое образование, открытое образовательное пространство, информация, культура, самоопределение личности, социальные институты
Короткий адрес: https://sciup.org/148311393
IDR: 148311393
Список литературы Открытое образовательное пространство: понятие и сущностные характеристики
- Белякова Е.Г., Захарова И.Г. Взаимодействие студентов вуза с образовательным контентом в условиях информационной образовательной среды // Образование и наука. 2019. Т. 21. № 3. С. 77-105.
- Библер В.С. От наукоучения - к логике культуры. М.: Изд-во полит. лит., 1991.
- Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004.
- Ищенко М.В. Информационное общество: подходы к определению сущности категорий // Вестн. Омс. гос. ун-та. Сер.: Экономика. 2007. № 1. С. 47-54.
- Касторнова В.А., Дмитриев Д.А. Информационно-образовательная среда как основа образовательного пространства // Вестн. Самар. гос. техн. ун-та. Сер.: Психолого-педагогические науки. 2012. № 2(18). С. 83-90.
