Парадигмальные стратегии проектирования личностного развития обучающихся
Автор: Андрончев Иван Константинович, Рябинова Елена Николаевна, Тимощук Нина Александровна
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 72 т.22, 2020 года.
Бесплатный доступ
Предмет статьи - парадигмальные стратегии проектирования личностного развития обучающихся. Основная тема - значимость личностного развития обучающихся для потенциальных абитуриентов технических университетов. Цель работы - анализ стратегических подходов, используемых в процессе формирования и личностного развития будущих конкурентоспособных специалистов. Методология проведения работы состоит в поиске совокупности парадигмально-стратегических подходов, на основе которых определяются принципы и способы формирования и личностного развития будущих высококвалифицированных инженерных кадров. Результаты работы содержит аналитический обзор парадигмально-стратегических подходов, используемых в процессе формирования и личностного развития будущего конкурентоспособного инженера. Областью применения результатов является процесс подготовки и развития высококвалифицированных, конкурентоспособных инженеров. Вывод. Совокупность рассмотренных парадигмально-стратегических подходов, используемых при формировании и личностном развитии будущих инженерных кадров, способствует генерации образовательного результата.
Конкурентоспособность, личностное развитие, интегрированная образовательная система, методика гибкого нормирования, интенсивность обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/148314376
IDR: 148314376 | DOI: 10.37313/2413-9645-2020-22-72-3-10
Список литературы Парадигмальные стратегии проектирования личностного развития обучающихся
- Андрончев, И. К. Хроника. Ежемесячная газета Самарского государственного университета путей сообщения; №5 (214 ) -. 20 мая 2019г
- Сайт Самарского государственного университета путей сообщения
- Овчинников, Д. Е., Загребова, Л. Е., Бальзанников, М. И., Пиявский, С. А., Акопов, Г. А., Смирнов, С. В., Шаталов, Р. Б., Глушков, А. А. Концепция развития творческого потенциала Самарской области. /Труды научно-практическойконф. «Проблемы управления и развития Самарской области».- Самара: АНО «Совет по вопросам управления и развития Самарской области», ООО «ОФОРТ», 2016. - С. 36 -44.
- Проблемы управления и развития Самарской области: Труды научно-практической конференции (2025 сентября 2016 г. Самара, Россия) / Под общ. ред. В.А. Виттеха. - Самара: АНО «Совет по вопросам управления и развития Самарской области», ООО «ОФОРТ», 2016. - 120 с.
- Богословский, В. И, Аниськин, В. Н., Михелькевич, В. Н.,. Рябинова, Е. Н., Тимощук, Н. А. Опыт и проблемы реализации продвинутого и ускоренного обучения одарённых обучающихся в техническом вузе / Тимощук, Н. А., Богословский, В. И., Аниськин, В. Н., Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н. - Текст : непосредственный // Вестник Академии права и управления. - Москва, 2017. - № 3 (48). - С. 147-154 .
- Тимощук, Н. А., Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н. Междисциплинарная интеграция как метод обеспечения высокой интенсивности обучения одарённых обучающихся / Тимощук, Н. А., Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н. - // Самарский научный вестник. - 2017. - № 2 (19). - С. 252-258.
- Тимощук, Н. А., Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н. Обучение одарённой молодёжи в интегрированной образовательной системе. / Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук: Сборник материалов XI Международной научно-практической конференции. - М.: Изд-во «Перо»: Вольск: Тип. ВВИМО, 2017. Актуальные проблемы психологии и педагогики. В 2 кн. Кн. 2. - С.89-94.
- Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н. Концепция и организационно-методические основы интегрированной образовательной системы «технический лицей - младший колледж технического вуза». Отчёт из 2-х частей. Самара: СамПИ, 1992. - Ч.1- 41с.; Ч.2-31с.
- Беднова, Л. Н., Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н. Концепция и опыт интегрированной образовательной системы «Технический лицей - младший колледж технического вуза» // Тезисы докладов научно-прак. конф. - Пермь: ППИ, 1992. - С.84-85.
- Евдокимов, М. А., Рябинова, Е. Н. Опыт работы академического колледжа // Тезисы докладов научно-метод. конф. «Актуальные проблемы университетского образования», Самара: СамГТУ, 1998.
- Мегедь, В. М., Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н. Академический колледж - образовательная система для целевой подготовки специалистов. // Тезисы докладов научно-метод. конф. «Целевая индивидуальная подготовка специалистов в условиях рыночной экономики», Санкт-Петербург, 1992. - С. 84 -85.
- Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н., Петрованова, Л. М. Психологическое сопровождение продвинутого и ускоренного обучения одарённых учащихся. // Тезисы докладов Российской научно-метод. конф «Психологическая поддержка в развитии творческой одарённой личности», Челябинск: ЧГТУ, 1993. -С. 15 -16.
- Рябинова, Е. Н. Интегрированные образовательные системы «Средняя школа - вуз» // Тезисы докладов международного семинара «Двухступенчатое образование и самофинансирование вузов» - Балтик Ле-гис интернешнл Латвия, Юрмала, 1992. -С.53-54.
- Положение об областном академическом колледже Самарского государственного технического университета. / Разработчики Михелькевич, В. Н., Рябинова, Е. Н., Мегедь, В. М.. Самара: Управление образования администрации Самарской области, 1992. - 9 с.
- Цейкович, К. Н. Система образования в Великобритании. Проблемы зарубежной высшей школы: об-зорн. инф. / НИИ ВШ, вып.2,1989. - 64 с.
- Сергеева, Н. И. Обучение одарённых детей в школах Великобритании. - М.: Вопросы психологии, №1, 1991.
- Ворожейкина, О. Л. Система образования в ФРГ. Проблемы зарубежной высшей школы: обзорн. инф. / НИИ ВШ, вып.1, 1991. - 132 с.
- Галаган, А. И. Система образования в Японии. Проблемы зарубежной высшей школы: обзорн. инф. / НИИ ВШ, вып.1, 1989. - 60 с.
- Малькова, З. А. Современная высшая школа США. - М.: Педагогика, 1971. - 368 с.
- Тартарашвили, Т. А. Система подготовки интеллектуальной элиты в США / Под науч.ред. Ю.А. Клехо. -М.: 1988. - 68 с.
- Одарённые дети: Пер. с англ./ Общ. Ред. Бурменской, Б. М. и Слуцкого, В. М. М.: Прогресс, 1991. - 376 с.
- Доровский, А. И. Дидактические основы развития одарённых учащихся: Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агенство,1998.- 210 с.
- Экземплярский, В. М. Проблемы школ для одарённых. - М.-Л.: 1927. - 82с.
- Рабочая концепция одарённости. / Научн. ред. Шадриков, В.Д.. М.: Магистр, 1998. - 68 с.
- Возможные миры или создание практики творческого мышления: пособие для преподавателей. / Бон-мов, В. С., Лаптева, А.В., Ермаков, С. В. и др. М.: Интерпракс, 1994. - 128 с.
- Рабочая концепция одарённости. / Под ред. Богоявленской, Д. Б. Самара: президентская программа «Дети России», 2000. - 41 с.
