Педагогические условия эффективного функционирования организационно-стимулирующей среды в начальной школе
Автор: Носова Татьяна Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (17), 2012 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются условия повышения эффективности реализации модели организационно - стимулирующей среды в начальной школе. Раскрывается содержательное наполнение и дается комплексное обоснование каждого условия.
Организационно-стимулирующая среда, квалитативное сопровождение образовательного процесса, педагогическая грамотность родителей, взаимодействие с учащимися, сотворчество
Короткий адрес: https://sciup.org/14239752
IDR: 14239752
Список литературы Педагогические условия эффективного функционирования организационно-стимулирующей среды в начальной школе
- Захарова Ж.А. Методика формирования педагогической компетентности у замещающих родителей//Ярославский педагогический вестник. 2009 № 2. С. 55-59.
- Игнатьева Е.Ю. Квалиметрическое обеспечение как фактор развития образовательных систем в высшей школе: дис. … канд. пед. н. -Великий Новгород, 1999. -157 с.
- Копылов С.А. Психологические условия эффективного педагогического взаимодействия учителей и класса учащихся: дис. … канд. психол. н. -М., 1995. -196 с.
- Городецкая И.Л. и др. Краткий толковый словарь русского языка/под ред. В.В. Розановой. -7-е изд., стер. -М.: Рус.яз., 1990. -251 с.
- Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Сопровождение как педагогический феномен//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2010. № 4. С. 74-83.
Статья научная
