Педагогические условия эффективного компетентностно-ориентированного оценивания прикладных квалификаций
Автор: Ефимова Светлана Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Консультации специалиста
Статья в выпуске: 3 (33), 2016 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются основные группы педагогических условий реализации эффективных процедур компетентностно-ориентированного оценивания прикладных квалификаций. Анализируется инструментарий оценки профессиональных компетенций, обосновывается выбор наиболее оптимальных видов оценивания, раскрывается их особенность и специфика. Представлены подходы к оценке общих компетенций как предмета компетентностно-ориентированного оценивания.
Компетентностно-ориентированное оценивание, прикладные квалификации, педагогически условия оценки, инструменты и виды оценки
Короткий адрес: https://sciup.org/14240055
IDR: 14240055 | УДК: 377.5
Pedagogical conditions of effective competence focused assessment of applied qualifications
The main groups of pedagogical conditions to implement competence focused assessment of applied qualifications are discussed. The tools to assess professional competences are analyzed, the choice of most efficient assessments is proved, their specifics and peculiarities are shown. Approaches to assessment of general competences as a subject of competence focused assessment are presented.
Список литературы Педагогические условия эффективного компетентностно-ориентированного оценивания прикладных квалификаций
- Блинов В.И., Батрова О.Ф., Есенина Е.Ю., Факторович А.А. Современные подходы к оцениванию квалификаций//Высшее образование в России. -2013. -№5. С. 100-106.
- Вербицкий А.А., Ильязова М.Д. Инварианты профессионализма: проблемы формирования: монография. -М.: Логос, 2011. -288 с.
- Голуб Г.Б., Коган Е.Я., Фишман И.С. Оценка уровня сформированности ключевых профессиональных компетенций выпускников УНПО: подходы и процедуры//Вопросы образования. -2008. -№2. С. 161-187.
- Дорожкин Е.М., Малыгин А.А. Оценивание компетенций: проблемы, подходы, решения//Вестник Учебнометодического объединения по профессионально-педагогическому образованию. -Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2013. С. 13-17.
- Дорожкин Е.М., Колясникова Л.В., Щербина Е.Ю. Специфика контроля компетентностных результатов профессионального обучения//Педагогика и психология. -2014. -№4. С. 43-51.
- Звонников В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход. -М: Логос, Университетская книга, 2009.
- Загвоздкин В.К. Портфель индивидуальных учебных достижений//Информационно-методический и дидактический журнал. -2004. -№5//: Режим доступа: http://image.websib.ra
- Компетентностно-ориентированное образование. Методология и практика/Под общ. ред. Е.Я. Когана. -Самара: Издательский дом Федоров, 2014. -125 с.
- Куторго Н.А. Модульно-компетентностная технология реализация стандарта СПО в колледже: авто реф. дис. … к.п.н. -М: ФГАУ ФИРО, 2014. -31 с.
- Никонова Т.В. Специфика структурных компонентов компетентностно-ориентированных заданий для профессионального образования Концепт. -2015. -№10//: http://e-koncept.ru.
- Олейникова О.Н., Муравьева А.А. Сертификация квалификаций: основные принципы и процедуры: методическое пособие. -М.: АНО Центр ИРПО, 2011. -68 с.
- Пермяков О.Е., Менькова С.В. Диагностика формирования профессиональных компетенций: монография. -М.: ФИРО, 2010. -114 с.
- Практическое руководство по разработке оценочных средств для оценки итоговых образовательных результатов по профессиональным модулям программ среднего профессионального образования/С.А. Ефимова, Н.Ю. Посталюк. -Самара: ЦПО, 2014. -179 с.
- Савина Н.М. Инновационные компетентностно-ориентированные педагогические технологии в профессиональном образовании//Среднее профессиональное образование. -2008. -№4. С. 2-4. Об авторе:
- Столбова И.Д., Данилов И.Д. Инструментарий оценивания результатов образования при компетентностном подходе//Стандарты и мониторинг в образовании. -2012. -№ 4. С. 24-30.
- Уидетт С., Холинфорд С. Руководство по компетенциям/Пер. с англ.//: http://www.hrportal.ru
- Факторович А.А. Оценка качества профессионального образования в условиях модернизации национальной системы квалификаций//Образовательная политика. -2013. -№1 (63). С. 63-69.
- Формирование общих компетенций обучающихся по программам довузовского профессионального образования: методические рекомендации/Г.Б. Голуб, С.А. Ефимова, Е.А. Перелыгина, Н.Ю. Посталюк. -Самара: ЦПО, 2011. -132 с.
- Шихова О.Ф. Модель проектирования многоуровневых оценочных средств для диагностики компетенций студентов в техническом вузе//Известия Уральского отделения РАО: Образование и наука. -2012. -№2 (91). С. 23-31.
