Педагогические условия эффективного компетентностно-ориентированного оценивания прикладных квалификаций

Автор: Ефимова Светлана Александровна

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Статья в выпуске: 3 (33), 2016 года.

Бесплатный доступ

Рассматриваются основные группы педагогических условий реализации эффективных процедур компетентностно-ориентированного оценивания прикладных квалификаций. Анализируется инструментарий оценки профессиональных компетенций, обосновывается выбор наиболее оптимальных видов оценивания, раскрывается их особенность и специфика. Представлены подходы к оценке общих компетенций как предмета компетентностно-ориентированного оценивания.

Компетентностно-ориентированное оценивание, прикладные квалификации, педагогически условия оценки, инструменты и виды оценки

Короткий адрес: https://sciup.org/14240055

IDR: 14240055

Список литературы Педагогические условия эффективного компетентностно-ориентированного оценивания прикладных квалификаций

Блинов В.И., Батрова О.Ф., Есенина Е.Ю., Факторович А.А. Современные подходы к оцениванию квалификаций//Высшее образование в России. -2013. -№5. С. 100-106.
Вербицкий А.А., Ильязова М.Д. Инварианты профессионализма: проблемы формирования: монография. -М.: Логос, 2011. -288 с.
Голуб Г.Б., Коган Е.Я., Фишман И.С. Оценка уровня сформированности ключевых профессиональных компетенций выпускников УНПО: подходы и процедуры//Вопросы образования. -2008. -№2. С. 161-187.
Дорожкин Е.М., Малыгин А.А. Оценивание компетенций: проблемы, подходы, решения//Вестник Учебнометодического объединения по профессионально-педагогическому образованию. -Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2013. С. 13-17.
Дорожкин Е.М., Колясникова Л.В., Щербина Е.Ю. Специфика контроля компетентностных результатов профессионального обучения//Педагогика и психология. -2014. -№4. С. 43-51.
Звонников В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход. -М: Логос, Университетская книга, 2009.
Загвоздкин В.К. Портфель индивидуальных учебных достижений//Информационно-методический и дидактический журнал. -2004. -№5//: Режим доступа: http://image.websib.ra
Компетентностно-ориентированное образование. Методология и практика/Под общ. ред. Е.Я. Когана. -Самара: Издательский дом Федоров, 2014. -125 с.
Куторго Н.А. Модульно-компетентностная технология реализация стандарта СПО в колледже: авто реф. дис. … к.п.н. -М: ФГАУ ФИРО, 2014. -31 с.
Никонова Т.В. Специфика структурных компонентов компетентностно-ориентированных заданий для профессионального образования Концепт. -2015. -№10//: http://e-koncept.ru.
Олейникова О.Н., Муравьева А.А. Сертификация квалификаций: основные принципы и процедуры: методическое пособие. -М.: АНО Центр ИРПО, 2011. -68 с.
Пермяков О.Е., Менькова С.В. Диагностика формирования профессиональных компетенций: монография. -М.: ФИРО, 2010. -114 с.
Практическое руководство по разработке оценочных средств для оценки итоговых образовательных результатов по профессиональным модулям программ среднего профессионального образования/С.А. Ефимова, Н.Ю. Посталюк. -Самара: ЦПО, 2014. -179 с.
Савина Н.М. Инновационные компетентностно-ориентированные педагогические технологии в профессиональном образовании//Среднее профессиональное образование. -2008. -№4. С. 2-4. Об авторе:
Столбова И.Д., Данилов И.Д. Инструментарий оценивания результатов образования при компетентностном подходе//Стандарты и мониторинг в образовании. -2012. -№ 4. С. 24-30.
Уидетт С., Холинфорд С. Руководство по компетенциям/Пер. с англ.//: http://www.hrportal.ru
Факторович А.А. Оценка качества профессионального образования в условиях модернизации национальной системы квалификаций//Образовательная политика. -2013. -№1 (63). С. 63-69.
Формирование общих компетенций обучающихся по программам довузовского профессионального образования: методические рекомендации/Г.Б. Голуб, С.А. Ефимова, Е.А. Перелыгина, Н.Ю. Посталюк. -Самара: ЦПО, 2011. -132 с.
Шихова О.Ф. Модель проектирования многоуровневых оценочных средств для диагностики компетенций студентов в техническом вузе//Известия Уральского отделения РАО: Образование и наука. -2012. -№2 (91). С. 23-31.

Еще

Статья научная