Повышение качества образования в контексте диалога европейского и евразийского сотрудничества
Автор: Горбашко Елена Анатольевна
Журнал: Вестник факультета управления СПбГЭУ @vfu-spgeu
Рубрика: Управление качеством и повышение конкурентоспособности в условиях цифровой экономики
Статья в выпуске: 3-1, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены международные подходы к повышению качества высшего образования как фактора, обеспечивающего устойчивое развитие государства. Рассмотрены возможности, создаваемые Болонским процессом, Европейской и Евразийской интеграцией с учётом национальных особенностей. Показана роль сетевых университетов и иных международных организаций, создаваемых в целях гармонизации систем образования различных стран. На примере СПбГЭУ рассмотрены возможности участия и выгоды, получаемые от международной интеграции. Представлены разработанные при участии автора рекомендации Парламентам и Правительствам государств - участников СНГ по повышению качества образования в государствах - участниках СНГ.
Качество образования, европейская и евразийская интеграция, болонский процесс, профессиональные компетенции, образовательная среда, сетевые университеты, устойчивое развитие
Короткий адрес: https://sciup.org/148319595
IDR: 148319595
Improving the quality of education in the context of the dialogue of the European and Eurasian cooperation
The article considers international approaches to improving the quality of higher education as the main factor that ensures sustainable development of the state. The possibilities created by the Bologna process, the European and Eurasian integration are considered with regard to national peculiarities. The role of network universities and other international organizations, created in order to harmonize the education systems of different countries, is shown. The opportunities for participation and benefits obtained from international cooperation are examined on the example of SPbSUE. The recommendations to the Parliaments and Governments of the CIS member states on improving the quality of education in the CIS member states developed with the participation of the author are analyzed.
