Практика «Семейная сага» коммеморативной реконструкции идентификационного потенциала гражданской традиции «Моя малая Родина» в пространстве школьной укладности
Автор: Чухин С.Г., Чухина Е.В.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические технологии в системе общего образования детей и молодежи
Статья в выпуске: 6 (189), 2024 года.
Бесплатный доступ
Представлена реконструкция идентификационного потенциала гражданской традиции преданности и любви к малой Родине (традиционные ценности, образы героев-легенд, предметы гражданской памяти, социокультурная среда гражданского воспитания, модели гражданской идентификации), актуализированная искусственным замещением (коммеморативной реконструкцией) в результате включения обучающихся в практику гражданской памяти «Семейная сага».
Гражданская идентичность, гражданская традиция, герои-легенды, коммеморативная реконструкция, модели гражданского поведения, предметы гражданской памяти, идентификационное пространство
Короткий адрес: https://sciup.org/148329356
IDR: 148329356
Список литературы Практика «Семейная сага» коммеморативной реконструкции идентификационного потенциала гражданской традиции «Моя малая Родина» в пространстве школьной укладности
- Ассман А. Длинная тень прошлого: Мемориальная культура и историческая политика. М., 2014.
- Боймирзаев С.Б. Роль коммеморативных практик в процессе функционирования и развития исторической памяти // Проблемы науки. 2017. №7(20). С. 1–2.
- Жане П. Эволюция памяти и понятие времени (1928) // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. М., 1979. С. 85–92.
- Концепция воспитания и развития личности гражданина России в системе образования. М., 2023.
- Корчинский А.В. Диалектика военного мифа. Егор Л етов и (пост)советская политика памяти // Диалог со временем: Альманах интеллектуальной истории. 2016. №54. С. 251–265.
- Мещеркина Е.Ю. Историческая память и политики меморизации // Россия реформирующаяся: Ежегодник – 2005. М., 2006. С. 198–213.
- Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций. Одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 23 июня 2022 г. №3/22. М., 2022.
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс] // Российская газета – Федеральный выпуск. 2015. № 122(6693). URL: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения: 23.04.2024).
- Репина Л.П. Историческая память и национальная идентичность: подходы и методы исследования // Диалог со временем: Альманах интеллектуальной истории. 2016. №54. С. 9–15.
- Романовская Е.В., Фоменко Н.Л. Идентичность и коммеморация // Власть. 2015. №7. С. 81–84.
- Ростовцев Е.А., Сосницкий Д.А. Направления исследований исторической памяти в России // Вестник Санкт-Петербургского университета. История. 2014. №2. С. 106–126.
- Румянцева М.Ф. Проблема коммеморации. Метанарратив – Места памяти – Ренарративизация // Диалог со временем: Альманах интеллектуальной истории. 2016. №54. С. 16–31.
- Указ Президента РФ «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» №809 от 09.11.2022 г. [Электронный ресурс] // Официальное опубликование правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211090019 (дата обращения: 07.05.2024).
- Уткина А.Н. Роль ритуала в трансляции содержания социальной памяти: социально-философский анализ: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Красноярск, 2012.
- Шуб М.Л. Современные коммеморативные практики: образовательный и воспитательный потенциал // Челябинский гуманитарий. 2016. №3(36). С. 80–85.
