Правильная оценка достижений учащихся в начальных классах и содержательные линии
Автор: Гаджиева Фатма
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 т.7, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы приобретения знаний, навыков и привычек учащимися в общеобразовательных школах, принятия высоких уровней стандартов, правильная оценка достижений учащихся, результаты правильной оценки, проводимой учителем, взаимодействия в процессе оценивания и обучения, о правильном построении взаимоотношений учитель-ученик-родитель для повышения качества обучения в образовательном процессе. В статье также рассказывается о важности содержательных линий в начальных классах, о пяти содержательных линиях курса математики в I-IV классах, о межпредметных и внутрипредметных связях в многолетней школьной практике, о современных информационно-коммуникационных технологиях, элементах статистики и вероятности. В статье подробно рассматриваются используемые в I-IV классах действия сложения и вычитания, письменного умножения и деления, понятие чисел, дробей, частей, 4 арифметических действий в пределах миллиона. Здесь также упоминаются 5 содержательных линий курса математики средней школы: познавательная (когнитивная) деятельность, эмоциональная (аффективная) деятельность, двигательная (психомоторная) деятельность, а также необходимость этих действий.
Достижение, система образования, оценивание, качество, мышление, геометрические элементы, содержательная линия, рациональные числа, алгебраические элементы
Короткий адрес: https://sciup.org/14120644
IDR: 14120644 | DOI: 10.33619/2414-2948/68/43
Список литературы Правильная оценка достижений учащихся в начальных классах и содержательные линии
- Сулейманова А. Стандарты содержания в предметных курикулумах // Вопросы разработки и применения курикулумов. 2008. С. 59-62.
- Концепция оценивания в системе общего образования Азербайджанской Республики // Курикулум. 2009. №4. С. 47-50.
- Гамидов С., Меджидова А. Методика преподавания математики в начальных классах школы. Баку: АГУНП, 2016. 278 с.
- Истомина Г. Б. Методика преподавания математики в начальных классах. М.: Просвещение, 2005.
- Вейсова З. Активное (интерактивное) обучение: ресурсы для учителей. ЮНИСЕФ, 2007.
- Гамидов С., Гаджиев Н. Методические проблемы обучения решению задач в I-IV классах. Баку: АГПУ, 2008.
- Гамидов С. Методика обучения математике. Баку: АГПУ, 2013.
- Мамедов З. Помощь учителям начальных классов по математике. Баку: АГПУ, 2013.
