Преодоление дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Штейгер М.С.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 11 (125), 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена актуальной проблеме преодоления дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития. Авторы акцентируют внимание на низкой эффективности традиционных методов коррекции для данной категории детей и обосновывают необходимость разработки специализированной системы логопедической работы. Исследовательская деятельность включает три этапа. Первый этап - определение специфики и глубины дисграфических ошибок. Второй этап - реализация комплексной коррекционной программы, направленной на развитие высших психических функций, фонематических процессов и графомоторных навыков. И контрольный этап - оценка результатов.
Дисграфия, задержка психического развития (зпр), младшие школьники, логопедическая коррекция, высшие психические функции, письменная речь, индивидуальный подход, нейропсихологический подход, диагностика, коррекционная программа
Короткий адрес: https://sciup.org/140314554
IDR: 140314554 | УДК: 37.013.18
Overcoming dysgraphia in primary school children with mental retardation
This article addresses the pressing issue of overcoming dysgraphia in primary school children with mental retardation. The authors highlight the low effectiveness of traditional correction methods for this category of children and substantiate the need to develop a specialized speech therapy system. The research consists of three stages. The first stage is to determine the specificity and severity of dysgraphic errors. The second stage is to implement a comprehensive correction program aimed at developing higher mental functions, phonemic processes, and graphomotor skills. The final stage is to evaluate the results.
