Теоретические аспекты преодоления дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития в условиях индивидуальной работы
Автор: Штейгер М.С., Ткаченко Е.С.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 12 (126), 2025 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена обзору эффективных путей преодоления дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) средствами индивидуального подхода. Рассмотрены основные симптомы дисграфии, их связь с общим состоянием когнитивной и эмоциональной сферы ребенка. Приведены конкретные направления коррекционной работы, направленные на устранение имеющихся проблем и создание благоприятных условий для дальнейшего обучения, и социализации детей с ЗПР.
Дисграфия, младшие школьники, задержка психического развития, индивидуальный подход, коррекция
Короткий адрес: https://sciup.org/140315209
IDR: 140315209 | УДК: 37.013.18
Theoretical aspects of overcoming disgraphia in primary school students with delayed psychological development in individual work
This article is devoted to the study of effective ways to overcome dysgraphia in primary school students with mental retardation (MR) through an individual approach. The main symptoms of dysgraphia and their relationship to the overall cognitive and emotional state of the child are considered. The article provides specific directions for correctional work aimed at eliminating existing problems and creating favorable conditions for further education and socialization of children with MR.
