Преподавание дисциплины лингвострановедение и страноведение Германии на гуманитарных факультетах в ДонНУ
Автор: Назаренко Елена Николаевна
Журнал: Евразийский гуманитарный журнал @evrazgum-journal
Рубрика: Лингводидактика
Статья в выпуске: 1, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются проблемы преподавания студентам неязыковых специальностей гуманитарных факультетов аспекта Лингвострановедение и страноведение Германии в системе высшего профессионального образования. Согласно рабочим программам учебных дисциплин Иностранный язык и Второй иностранный язык предполагается значительное расширение объёма знаний студентов-гуманитариев в процессе работы с аутентичными материалами на немецком языке. Представители профессий, окончившие исторический факультет нашего университета, должны иметь глубокие знания в области истории, социологии, психологии и культурологии. Профессиональная направленность изучаемого материала в процессе обучения иностранному языку открывает большие перспективы для взаимодействия данной дисциплины с дисциплинами профессионального и специального циклов, как в рамках учебного процесса, так и в исследовательской работе студентов- гуманитариев. Изучение источников на языке оригинала - одно из важнейших условий получения более точной и полной информации. Информационные процессы становятся доминирующим компонентом жизни человека и общества. В современной образовательной практике актуализировалась проблема поиска новых, интенсивных форм организации учебного процесса, что повлекло за собой интеграцию информационных технологий в образование и выбор среди них дистанционных технологий обучения. Использование различных интернет-технологий в связи с повсеместным внедрением в последние годы взаимодействия преподавателя и студента в дистанционном формате даёт ключ к эффективному дистанционному обучению.
Язык, профессиональная направленность, лингвострановедение, страноведение, сравнительный анализ, реалии, интеграция, виртуализация, дистанционная форма обучения, образовательные технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/147236846
IDR: 147236846
Список литературы Преподавание дисциплины лингвострановедение и страноведение Германии на гуманитарных факультетах в ДонНУ
- Анастази А. Психологическое тестирование: пер. с англ. Книга 1. М.: Педагогика, 1982. 320 с.
- Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. Учебно-методическое пособие. М.: Военный университет, 1997. 120 с.
- Беленкова И.В. Дистанционные образовательные технологии в школе и вузе // Новые образовательные технологии в вузе: материалы XII международной научно-методической конференции (НОТВ-2015). Екатеринбург: Изд-во «Уральский федеральный университет», 2015. C. 71-76.
- Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. М.: ЮНИТИ, 1995. 216 с.
- Дистанционное обучение: Акты федерального органа управления образованием (Минобразования и науки РФ) [Электронный ресурс]. URL: http://zakon.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12307&ob_no=13097 (дата обращения: 04.10.2021)
- Завгороднева М.П., Шустова С.В. Природно-ландшафтный код немецкой культуры: лингвокультурологический и лингводидактический аспекты. Пермь: Изд-во «Пермский институт экономики и финанасов», 2019. 172 с.
- Каймин В.А. Информатика и дистанционное образование. М.: ИНФРА-М, 2000. 232 с.
- Колшанский Г.В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения // Иностранные языки в школе. 1985. № 1. С. 10-15.
- Ощепкова В.В. Культурологические, этнографические и типологические аспекты лингвострановедения Новгород: Сфера. 1995. 173 с.
- Полат Е.С, Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения. М.: Академия, 2006. 268 с.
- Райхштейн А.Д. Лингвистика и страноведческий аспект в преподавании иностранных языков // Иностранные языки в школе. 1988. № 6. С. 13-19.
- Розенкова Х.Е., Шустова С.В. Анималистический код английской культуры в лингводидактическом аспекте. Пермь: Изд-во «Пермский институт экономики и финанасов», 2018. 152 с.
- Сообщество Moodle [Электронный ресурс]. URL: https://moodle.org/ (дата обращения: 10.10.2021).
- Шустова С.В., Тяпугина А.Е. Анимализмы в русской и английской лингвокультурах // Евразийский гуманитарный журнал. 2020. № 3. С. 45-53.
