Презентация в формате PechaKucha как средство развития навыков говорения в процессе изучения иностранного языка

Формирование и развитие продуктивных навыков, в частности навыков говорения, как правило, вызывает больше всего трудностей при изучении иностранного языка. Для того чтобы помочь студентам преодолеть эти сложности, преподаватель использует различные средства: работу в парах и группах, дискуссии, доклады, пересказы и т.п. Одним из наиболее популярных и эффективных средств обучения является презентация.

По мнению Л.Ф. Бологовой «презентацию можно рассматривать как процесс коммуникации, связанный с представлением подготовленного содержательного сообщения определенному кругу людей-аудитории». В своей статье она выделяет три вида презентаций: 1) презентация без использования демонстрационных материалов (устные сообщения); 2) презентация с использованием аудиовизуальных средств и 3) презентация в Интернете - 74 -

[1, с. 57]. Все виды презентаций могут быть эффективно использованы в процессе изучения иностранного языка, однако наибольший интерес представляет именно второй вид презентации.

Стоит отметить, что, говоря о презентации, мы в основном имеем в виду программу Power Point, при этом презентация, как правило, представляет собой ряд слайдов, которые сопровождаются устным комментарием. Использование данного вида работы имеет большое количество преимуществ, связанных как с языковыми компетенциями, так и навыками широкого применения. Для подготовки подобного выступления студенту необходимо продумать цели выступления, собрать и проанализировать информацию по теме, переработать ее и составить текст презентации, продумать визуальный ряд и стилистическое оформление слайдов. С одной стороны, практика использования подобных презентаций доказала свою эффективность: помимо непосредственно развития языковой компетенции студент также отрабатывает умение и навыки выступления с презентацией, что является неотъемлемой частью компетенций современного специалиста. С другой стороны, повсеместное использование данного формата (начиная со школы) вносит демотивирующий элемент. Более того, студенты склонны перегружать слайды текстом, различными эффектами, иллюстрациями, которые часто не соответствуют цели высказывания. Однако самым существенным недостатком является то, что выступление с презентацией превращается в чтение текста со слайдов, что, очевидно, не отвечает поставленным целям обучения. В поисках решения мы пробовали различные виды и форматы презентаций, предлагали студентам различные требования к выполнению презентаций и различные критерии оценки. В чем-то студенты оказались более заинтересованы, что-то вызвало недоумение и равнодушие. Результаты варьировались от группы к группе, что, в первую очередь, связано с разными стилями обучения студентов, с разнонаправленно-стью их основных специальностей, а также их принадлежностью к разным поколениям: поколение y сменяет поколение z.

Основой этой теории являются ценности представителей среднего класса, которые формируются в возрасте до 10-12 лет. На формирование ценностей непосредственное влияние оказывают различные события (общественные, политические, экономические, социальные, технологические), а также воспитание. - 75 -

Поколение у, к которому относят родившихся с 1984 по 2000 г, хотя и было сформировано под воздействием различных средств коммуникации, цифровых технологий и Интернета, все же более ориентировано на текст, чем поколение z, для которого текст – это набор букв и знаков препинания, а смысл несут именно картинки, образы.

Презентация в формате PechaKucha как нельзя лучше отвечает этому принципу. Сущность формата заключается в том, что студенту необходимо уместить сообщение в 20 слайдов, каждый из которых длится 20 сек., а затем автоматически меняется на следующий слайд. Следовательно, время презентации ограничено 6 мин. 40 сек. Стоит отметить, что на занятиях мы используем разные варианты – 10Х10 для кратких сообщений, 10Х15 и 15Х15 для более подробных. Это также позволяет сократить время на само выступление.

При планировании работы очень важно обратить внимание студента на следующие этапы:

• 1)      выбор темы и постановка цели выступления;

• 2)      подготовка тезисов выступления;

• 3)      сбор информации и подбор визуального ряда;

• 4)      составление развернутого текста выступления.

Стоит отметить, что студентам ставится обязательное условие ‒ никакой текстовой опоры. Они должны говорить. Максимум, что они могут сделать – это распечатать слайды, чтобы помнить, в каком порядке они следуют.

Такой формат обладает целым рядом преимуществ. Во-первых, это новизна. Практика показала, что с данным форматом знакомы не более 10% студентов. Поэтому появляется дополнительная мотивация. Переходному поколению нравится пробовать что-то новое, особенно если задействованы различные цифровые технологии.

Во-вторых, упор на использование визуального ряда не дает студентам возможности перегружать слайды текстом, а следовательно, оказывать демотивирующее влияние. Более того, текст не отвлекает как и самого выступающего от процесса говорения и не переключает его на чтение, так и аудиторию, что позволяет в большей степени включать навыки аудирования у слушателей.

В-третьих, студент развивает и совершенствует критическое и творческое мышление. Чтобы сделать подобную презентацию, необходима тщательная подготовка: постановка цели вы- 76 - сказывания, сбор и анализ информации, ее переработка, создание логически выстроенного и структурированного высказывания. Визуальный ряд должен быть подобран таким образом, чтобы подкреплять речь спикера и создавать некий ассоциативный ряд.

Последним существенным преимуществом, но при этом не менее важным является развитие коммуникативных навыков. Студент должен не просто составить текст выступления таким образом, чтобы он соответствовал иллюстративному материалу, был ясным и четким, он также должен донести свои идеи и мысли до аудитории, быть услышанным и понятым.

Дополнительными плюсами использования презентаций в формате PechaKucha является ограниченное количество слайдов и строгий лимит времени, студентам не надо думать над оформлением текста (размер и стиль шрифта, применение анимации и эффектов, и т.п.). Более того, развивается умение работать в стрессовых ситуациях. В случае если студент забыл текст, то, не имея опоры на текст, он учится импровизировать, находить выход из создавшейся ситуации, что особенно важно в профессиональной деятельности.

Тем не менее, у формата есть и недостатки. В первую очередь, это трудоемкость. Особенно на первом этапе студентам требуется довольно большое количество времени, чтобы подготовить такую презентацию, составить текст, выучить его и отрепетировать непосредственно само выступление. Студентам необходимо четко понимать цели и задачи данного вида работы, понимать, что неудачное использование иллюстративного материала приведет к потере смыслового содержания и вызовет недоумение у аудитории. Однако в дальнейшем на подготовку требуется все меньше и меньше времени, так как заучивание текста становится необязательным, опора на визуальный ряд помогает спикеру представить свою тему, а в случае необходимости ‒ сымпровизировать.

В заключение стоит отметить, что презентация формата PechaKucha позволяет студентам избежать ошибок, которые они склонны совершать, выступая со слайдами Power Point, в частности неумение ясно и четко прокомментировать слайды, неуверенное владение материалом, а как следствие ‒ стремление считать весь текст. PechaKucha позволяет устранить текст как отвлекающий фактор, давая возможность студенту сконцентрировать свое внимание на процессе говорения, таким образом формируя и развивая языковые и речевые навыки.