Применение образовательных технологий и педагогических измерений для модернизации образования

Автор: Аванесов Вадим Сергеевич

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Рубрика: Инновационные технологии в высшей школе

Статья в выпуске: 1 (27), 2015 года.

Бесплатный доступ

Исследуются возможности применения новых образовательных технологий и педагогических измерений для модернизации российского образования. Рассматриваются ключевые вопросы модернизации, цели, формы и методы, новые философии образования и образовательные технологии.В числе форм и методов модернизации образования могут использоваться задания в тестовой форме, тесты, адаптивное обучение и адаптивный тестовый контроль, квантованные учебные тексты с заданиями в тестовой форме, кроме того, супертест, мониторинг, рейтинг, технологические системы управления самостоятельной работой школьников и студентов, а также коррекция знаний учащихся и студентов.

Еще

Модернизация российского образования, педагогические измерения, формы и методы педагогических измерений, новые образовательные технологии, основанные на использовании тестовых форм и методов

Короткий адрес: https://sciup.org/14239966

IDR: 14239966 | DOI: 10.7442/2071-9620-2015-1-63-88

Список литературы Применение образовательных технологий и педагогических измерений для модернизации образования

Аванесов В.С. ЕГЭ нарушает принцип равного представительства основных сторон образовательного процесса//: http://viperson. ru/wind.php?ID=523856&soch=1.
Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. -М.: Центр тестирования, 2005.
Аванесов В.С. Математические модели педагогического измерения. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. -26 с.
Аванесов В.С. Методическое оснащение модернизации образования//: http://viperson. ru/wind.php?ID=638429&soch=1.
Аванесов В.С. Модернизация российского образования//: http://viperson.ru/wind. php?ID=425098.
Аванесов В.С. Мониторинг образовательной деятельности//: http://viperson.ru/wind. php?ID=567751&soch=1.
Аванесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний: монография. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. -135 с.
Аванесов В.С. Неэффективность российских вузов: реальная и мнимая//: http://viperson. ru/wind.php?ID=657524&soch=1.
Аванесов В.С. Основные направления модернизации российского образования//: http://viperson.ru/wind.php?ID=645693 &soch=1.
Аванесов В.С. Применение заданий в тестовой форме и квантованных учебных текстов в новых образовательных технологиях//Школьные технологии. 2012. №5. С. 144-154.
Аванесов В.С. Применение тестовых форм в новых аттестационных технологиях//: http://viperson.ru/wind.php?ID= 676361&soch=1.
Аванесов В.С. Проблема модернизации образования//: http://viperson.ru/wind. php?ID=635807&soch=1.
Аванесов В.С. Проблема соединения тестирования с обучением//Педагогические Измерения. 2013. №3.
Аванесов В.С. Система полного усвоения знаний//Управление в школе. 1999. № 26. июнь.
Аванесов В.С. Супертест//: http://avanesov.viperson. ru/wind.php?ID=671462.
Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. -М.: Наука, 1982. -199 с.
Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. -М.: Центр тестирования, 2005.
Аванесов ВС. Главное направление модернизации образования//: http://viperson.ru/wind.php?ID=638368&soch=1.
Андреев А.В., Андреева С.В, Доценко И.Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle//: http://moodle. nirht u.r u/pluginf ile.php/3301/mod_ resource/content/0/UsingMoodle.pdf.
Артищева Е.К. Система коррекции знаний студентов в вузе на основе педагогической диагностики: дис. … д-ра пед. н. -Калининград, 2014.
Брунер Дж. Процесс обучения. -М., 1962. -С. 15
Вальдман И.А. Ключевые аспекты качества образования: уроки международного опыта/отв. редактор Л.Е. Курнешова; науч. ред. О.Н. Держицкая. -М.: Московский центр качества образования, 2009. -64 с.
Великанова А.В. и др. Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Дебаты. Портфолио//Серия «Компетентностно-ориентированный подход к образованию: образовательные технологии». -Самара: Изд-во «Профи», 2002. -92 с.
Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. -М.: Госуд. учебно-пед. изд-во, 1956. -374 с.
Дистервег А. Дидактические правила. -Киев, 1870.
Днепров Э.Д. Как министр министру//: http://www. novayagazeta.ru/comments/53698.html
Днепров Э.Д. Поражение Фурсенко. Госсовет РФ изменил стратегию развития образования в России//Московские новости. 2006. 31 марта.
Иванова В.А., Левина Т.В. Педагогика. Электронный учебно-методический комплекс//: http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/00a_autor.html.
Ильинский И.М. Выступление на Круглом Столе//Образовательные технологии. 2013. № 3. С. 4.
Когда и как Россия может выйти из кризиса: Интервью Руслана Гринберга. 13.02.2015//: http://www.regnum.ru/news/polit/1895078.html#ixzz3S1mZuHfz
Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б., Неудахина Н.А. Технология полного усвоения, её характеристика//: http://www2.asu. ru/cppkp/index.files/ucheb.files/innov/Part2/ch3/glava_3_1.html
Марон А.Е., Монахова Л.Ю. Методологические основания проектирования адаптивных систем обучения//Современные адаптивные системы образования взрослых: сборник. -СПб., 2002. -152 с.
Распоряжение Правительства РФ. О концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. От 29 дек. 2001 г. №1756-р.//Бюллетень Мин-ва обр. РФ. 2002. № 2. С. 3.
Closson Don. Outcome Based Education//: http://www. leaderu.com/orgs/probe/docs/obe.html.
Lord F.M. & Novick M. Statistical Theories of Mental Test Scores. Addi-son -Wesley Publ. Co., Reading, Mass., 1968. -560 p.
Lord F.M. Application of Item Response Theory to Practical Testing Problems. Hillsdale, N-J, Lawrence Erlbaum Ass. Publ. 1980. -266 p.
Rasch G. Probabilistic Models for Some Intelligence and Attainment Tests. With a Foreword and Afteword by B.D. Wright. The Univ. of Chicago Press. Chicago & London, 1980. 199 р.
Weiss D.J. (Ed.) New Horizons in Testing: Latent Trait Test Theory and Computerized Adaptive Testing. -N-Y., Academic Press, 1983. -345 p.

Еще

Статья научная