Проектная деятельность младших школьников на основе ТРИЗ в цифровой среде
Автор: Терехова Г.В.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 3 (65) т.16, 2024 года.
Бесплатный доступ
Разработана система исследовательских и изобретательских экспериментов, направленных на формирование у детей начальной школы навыков получения авторских решений в цифровой среде. Развитие изобретательских и исследовательских способностей детей осуществляется на основе ТРИЗ. Контент цифровой лаборатории включает модели как выдвижения гипотез, их проверки, так и практической реализации. В статье предложен способ организации экспериментальной проектной деятельности детей, решающий следующие образовательные задачи: развитие способности к исследованию развивающегося окружающего мира; развитие навыков критического мышления, в том числе способности к анализу и решению проблем на авторском уровне; развитие навыков системного и креативного мышления на основе базовых мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение, абстрагирование и конкретизация); формирование опыта инновационно-исследовательской и изобретательской деятельности при работе с проблемой на основе навыков коммуникации и коллаборации; организация продуктивной деятельности на основе алгоритмических преобразований; целенаправленная рефлексия преобразований на основе критериев (новизна, оригинальность, эффективность (польза), идеальность).
Проектная деятельность, младшие школьники, цифровая среда, исследовательская деятельность, детское изобретательство, триз-технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/142243309
IDR: 142243309
Список литературы Проектная деятельность младших школьников на основе ТРИЗ в цифровой среде
- Акимова, О.Б. Цифровая трансформация образования: своевременность учебно-познавательной самостоятельности обучающихся / О.Б. Акимова, М.Д. Щербин // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2018. – № 1. С. 27-34.
- Анисимова, Т.М. Формирование исследовательских компетенций младших школьников на основе ТРИЗ / Т.М. Анисимова, Е.В. Мальцева // Вестник Марийского государственного университета. – 2023. – Т. 17. – № 4. С. 461-469.
- Анахов, С.В. Цифровые платформы: аспекты развития в научно-образовательной сфере / С.В. Анахов // Новые информационные технологии в образовании и науке. – 2020. – № 3. С. 6-14.
- Атлас практик неформального образования / авт.-сост. М.С. Аверков, Н.М. Андерссон-Жулябина, Е.А. Вишневская, П.П. Глухов, Я.А. Ешматов, С.Г. Косарецкий, А.А. Попов; под науч. ред. А.А. Попова. – М.: Национальный книжный центр, 2019. – С. 32-34.
- Гафитулин, М.С. Проект «Исследователь». Методика организации исследовательской деятельности учащихся / М.С. Гафитулин // Педагогическая техника. – 2018. – №3. С. 21-26.
- Заведенский, К.Е. Проектные и цифровые технологии в школе: мотивация, познание, компетенции / К.Е. Заведенский, П.Д. Рабинович // Информатика и образование. – 2020. – №7. С. 6-16.
- Кармаев, А.А. Цифровизация проектной деятельности школьников: проблемы и перспективы / К.Е. Заведенский, П.Д. Рабинович // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2020. – № 6 (72). С. 71-75.
- Кожурова, А.А. Развитие базовых исследовательских умений младших школьников во внеурочной деятельности / А.А. Кожурова, Л.И. Находкина // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 2 (105). С. 62-64.
- Кузнецова, А.Б. Исследовательская деятельность учащихся начальной школы (программа ПИЭР школы № 24 г. Ульяновска) / А.Б. Кузнецова, Т.А. Сидорчук // Сб. метод. материалов для педагогов образовательных учреждений. – Ульяновск, 2002. – С. 28-33.
- Лихолетов, В.В. Педагог и наставник – ключевые фигуры формирования образовательно-технологического суверенитета страны / В.В. Лихолетов, А.Г. Абдуллин // Интеграция образования. – 2023. – Т. 27. – № 3. С. 468-489.
- Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т. Общая психология: Учебник / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2017. – 472 c.
- Нестеренко, А.А. Один пример в картотеку конкурсов и проектов / А.А. Нестеренко // Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ: Тез. докл. IV Междунар. науч.–практ. конф. – Челябинск: ИИЦ «ТРИЗ–инфо», 2001. – С. 110–113.
- Оолак, Д.Р. Исследовательская деятельность на уроках информатики как средство развития информационной культуры школьника / Д.Р. Оолак // Научный аспект. – 2024. – № 1. – Самара: Изд-во ООО «Аспект», 2024. – Т40. – С. 5162-5168.
- Погожина, И.Н. Цифровая компетентность и детство – уникальный вызов 21 века (анализ современных исследований) / И.Н. Погожина, М.В. Сергеева, В.А. Егорова // Вестник московского университета. – 2019. – Серия 14: Психология, № 4. – С. 80-106.
- Проектно-исследовательская деятельность: реализация внеурочной работы в соответствии с требованиями ФГОС НОО начального общего образования: программы, методические рекомендации / Н.Ф. Виноградова, В.Ю. Романова, Е.Е. Никитина, В.А. Щетинская. – М.: Институт стратегии развития образования российской академии образования, 2022. – 36 с.
- Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера; НИИ общ. педагогики АПН СССР. − М.: Педагогика, 1989. − 320 с.
- Терехова, Г.В. Личностные особенности младших школьников, изучающих ТРИЗ в цифровой среде / Г.В. Терехова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2023. – Т. 15. – № 3. С. 61-78.
- Терехова, Г.В. Продуктивность инновационной деятельности субъектов ТРИЗ-образования: теория и практика: монография / Г.В. Терехова. – Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 137 с.
